强化科目特色,创新教学设计——谈初中历史课的创新教学     

徐梅弟 《考试周刊》2014,(46):154-154

创新教学成为当代教育的重要发展方向。对于初中历史教学来讲,明确初中历史学科的特点,加强教学设计创新,有利于初中历史创新教学力度的提高。创新初中教学设计,有利于学生创新意识的开发与形成。作者结合教学实践,对初中历史教学中的创新方法进行了分析与探究。  相似文献   

初中历史有效教学的几点感悟     

徐梅弟 《成才之路》2012,(20):41-41

课堂是学生学习知识的主要场所,因而课堂教学效率的高低直接影响着学生学习效率的高低。在初中历史教学中,教师必须要重视课堂教学过程,采用切实有效的方法,提高历史课堂教学的实效性,以便激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,以保证课堂教学顺利进行和取得预期教学效果。  相似文献   

利用问题情境提高历史教学效率     

徐梅弟 《黑河教育》2012,(10):40

在初中历史教学中,教师运用各种手段,创设问题情境,调动学生学习的积极性和主动性,能起到事半功倍的教学效果.教师有目的、有意识创设的各种情境,能促使置身其中的学生去质疑问难,探索求解,启发思维,激发学习兴趣,提高学生的学习效率. 一、利用教材内容,创设问题情境 教师要深入研究利用好历史教材,引导学生进行课前预习,并鼓励学生在预习中开动脑筋,启发思维,质疑问难,提出自己的问题.在课堂教学过程中,教师要根据教材和学生的认知能力,创设符合学生实际的问题情境,引导学生在情境中分析、理解、认识重难点问题,从而提高学生的理解能力和学习能力,提高课堂教学效率.  相似文献   

初中历史教学的基本方法     

徐梅弟 《知识窗》2012,(8X):10-11

<正>由于不在中考科目里,所以,初中历史课程往往得不到学生应有的重视,他们往往把它当作副课来学,有的学生甚至认为历史课即故事课。因此,教师要真正上好历史课,绝非易事。历史教学应以学生为主,充分发挥  相似文献