闲暇文明与体育     

文周 《体育与科学》1992,(6)

人类进入工业社会以来,随着生产力的迅速发展,闲暇时间不可阻挡地普通进入人们的生活。它作为社会时间的形成和发展有其客观必然性。马克思在研究社会经济发展时的一个重要思想是不仅重视劳动时间的节约,而且重视闲暇时间的利用。《后  相似文献   

精品课程网络资源在教学中的应用     

张峻岭  文周  张彦粉 《教育教学论坛》2016,(5):269-270

构建了以职业技能为本位、以实践教学为主线、以课程项目为主体的模块化精品资源课程体系;探索有利于促进学生职业技能和创新能力培养,契合行业发展对人才需求的精品课程网络资源体系。  相似文献   

高职包装技术与设计专业“工作室制”教学模式的研究     

张峻岭  李鸿明  文周 《职业技术》2016,(4):44-47

包装技术与设计专业"工作室制"教学模式,是以企业的实际设计项目为平台,由企业指导教师参与项目实践过程的教学指导,使学生的设计成果直接转化为实际产品包装,实现职业岗位零距离对接。此模式着力于提升学生创新技能和职业综合能力训练,将人才培养目标与社会的现实需求高度契合,凸显高职的人才培养特色。  相似文献   

陈永贵轶事     

文周 《老年教育》2001,(12):19

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“211工程”建设助百年老校重铸辉煌——太原理工大学“211工程”建设巡札     

李树伟  吴文周 《太原理工大学高等教育研究》1999,17(4):9-13

1997年,学校双喜临门：太原理工大学正式挂牌成立;顺利通过“211工程”主管部门预审。1998年我校“211工程”建设正式在国家计委立项。几年来,“211工程”显示出了强大的凝聚力,使合并办学得以顺利实施,有力地推动了学校全方位的改革与建设。全校2万余名师生团结进取,正在为实现李岚清副总理寄以厚望的“创建一个有中国特色的高水平的大学”的宏伟目标而努力奋斗。  相似文献   

谈大学政教专业中国革命史的理论教学     

文周 《文教资料》1998,(5)

中国革命史作为大学政教专业的主干课程,与其它专业课一样有它遵循的一般教学原则;而作为一门历史课程又因其特殊性,也即它的过去性、具体性及史论的统一性等,与政教专业哲学、政治经济学等主干课不同,教学中容易流于史实的琐碎和认知的感性化,往往使人产生与那些理论性强的课程不能配套的感觉。针对政教专业对学生能力培养的特殊要求,我认为在注意中国革命史历史课程特殊性的基础上,有必要强化其教学的理论含量。  相似文献