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曹惠芳 《中国现代教育装备》2011,(10):19-22
建设高素质的教育装备管理队伍是提高教育装备管理水平的关键。调查结果表明,中小学各类教育装备管理队伍中人员分布、学历构成、专业结构、职称分布、年龄构成、在岗年限存在显著差异。因此,应加强人员配备、业务培训和激励引导,促进教育装备管理队伍整体素质的不断提升。 相似文献
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对于个体来说，思维能力不仅是生存的基本能力，也是发展和成功的利器，但是，在学校生活中被认为高智力的学生通常并不能够最大限度地利用自己所拥有的资源解决实际生活和新情境中的问题，原因是目前的教学只注意分析性思维，缺乏创造性和实用性思维的培养，使得学生思维得不到充分全面的发展，本文举例分析了化学实验教学中适合于形成三种不同思维模式的策略。 相似文献
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"专接本"项目实现了自学考试本科段与高职教育专科段的有效衔接,为高职院校在校大专生提升学历层次和接受继续教育提供了机会.本文专项调研南通市8所高职院校"专接本"的实施现状,分析教师对"专接本"发展定位的认识、项目对学风的影响、教师对教学辅导形式的选择以及对"专接本"的总体评价,提出明确发展定位、拓宽支持主体、丰富教学模式、调整培养目标的发展建议. 相似文献
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曹惠芳 《中国教育技术装备》2009,(1)
2008年迎来我国改革开放30周年。30年里,国家经济改革取得巨大成就。和着经济建设的巨大回响,从全面普及九年义务教育到擂响进军教育现代化的隆隆战鼓,从深化教育教学改革到追求高品位的办学质量,从实施基础教育课程改革到区域教育现代化的推进,期间,南通的教育事业犹如一轮喷薄而出的红日,内蕴巨大活力,外显独特亮色。而教育技术装备作为学校建设的物质基础和条件保障,作为教育现代化的突破口,在奔涌向前的教育改革浪潮中写下浓墨重彩的一笔。 相似文献
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农村教育和城市教育不是彼此孤立的,两者彼此互补又存在差异;本文以教育政策价值视角对农村教育和城市教育进行审思,提出重构教育政策价值、解决城乡教育均衡发展的建议。 相似文献
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曹惠芳 《中国教育技术装备》2008,(21)
加强和提高教师的教育装备应用能力可以使教育装备更好地服务于教育教学。调查结果表明,学校地点、学校类别与教师的教育装备应用能力显著相关。认识程度、兴趣、经费和环境的不同也对教师教育装备应用能力产生影响。因此,应加强对农村中小学教师教育装备使用技能培训,建立农村与城镇学校之间的友好联系,营造教育装备应用氛围。 相似文献
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学生能力的培养与中小学图书馆 总被引：1，自引：0，他引：1
曹惠芳 《中小学图书情报世界》1999,(4)
中小学图书馆作为学校的三大办学条件之一,是教学、教研和教改不可分割的一个重要组成部分,是学生无声的导师,在德育、智育等多方面起着重要的作用,对学生能力的培养担负着义不容辞的重任。 一、培养学生获取信息、驾驭文献的能力 时代发展到今天,人们对新知识、新信息的需求越来越多。任何人都不可能单纯从课本上学到自己一生所需的全部知识,而是要求每个人都应不断地更新知识。因 相似文献
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从构建教师教学方式及学生学习方式多样化的教学环境入手，基于化学学科特点，就信息技术与教师备课、教学以及学生研究性学习、探究实验的整合方面作相应探讨。 相似文献
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曹惠芳 《中国现代教育装备》2008,(12):147-149
加强和提高教师的教育装备应用能力可以使教育装备更好地服务于教育教学。调查结果表明,学校地点、学校类别与教师的教育装备应用能力显著相关。认识程度、兴趣、经费和环境的不同也对教师教育装备应用能力产生影响。因此,应加强对农村中小学教师教育装备使用技能培训,建立农村与城镇学校之间的友好联系,营造教育装备应用氛围。 相似文献