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教育家办学与校长职业化 总被引：1，自引：0，他引：1
温家宝总理多次强调,要鼓励和倡导教育家办学。国家教育规划纲要则以文件的形式将其确定下来。这充分反映了对教育家办学的殷切期待。可是,我们知道,教育家不是从天上掉下来的,也不是自动生成的,只能从视教育为使命、以教育为职业的人中 相似文献
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大学要自觉承担文化传承创新使命 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话,充分肯定了高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,明确将文化传承创新作为大学的重要使命,作为提高高等教育质量的重要方面,集中体现了大学在社会主义先进文化建设实践中形成的新的重要认识,标 相似文献
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当前,高等学校要加强人才培养模式改革,坚持用"文化育人"理念引领和带动学生全面发展,坚决反对工具化、功利化倾向。目前来看,大学文化育人这一新探索相对于单一的道德育人、知识育人和专业育人而言,更加强调文化对人的培养的整合性和深入性,体现出一种基础优势和前瞻眼光,逐渐成为人才培养的基本共识和价值目标。文化育人,就是以文化人,就是大学要将自身生产和保存的核心信仰、艺术、道德、知识等精神文化和制度文化传递 相似文献
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朱庆葆 《大学.研究与评价》2013,(6):48-51
自党的十七届六中全会提出文化强国战略,特别是胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上明确指出大学要承担起文化传承创新的时代使命以来,大学文化成为中国高等教育界的热点话题,并且在学术研究和实践探索上取得了显著成效。但是,关于大学文化的本质属性、内涵界定、我国大学文化的突出问题以及如何更好推动文化传承创新,仍然存在值得深入思考的诸多问题。针对这些问题,本文将从以下四个方面作具体阐述。 相似文献
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经过300多年的历史积淀,耶鲁大学的发展已经迈入一个新的发展时期。《耶鲁2005-2008年国际化战略框架》的三个目标、十五项策略和六十个项目使耶鲁大学的保守性特征正逐渐减弱。本文从保守到开放、从动力到定位和从目标到策略等三个方面,揭示出耶鲁大学在建设全球性大学过程中所采取的"改革依托项目,项目支撑策略,策略服务目标"的思路和举措。 相似文献
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长江三角洲地区教育与经济社会发展互动探析 总被引：1，自引：0，他引：1
长江三角洲地区是我国经济增长最快和最活跃的地区，教育发展也同样令人瞩目。本文通过分析长三角社会经济发展对教育的需求和推动，教育对经济社会发展的促进和支持，尝试为长三角区域加快实现教育现代化提供依据，为我国其他地区教育工作的开展提供一定的借鉴和示范作用。 相似文献
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最近,由北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学9所国家重点支持的第一批进入“985工程”的高校共同发起并参与的第三届“一流大学建设系列研讨会”在南京大学举行。在会上,各校领导紧密围绕当前我国在创建世界一流大学进程中所共同面临的一些问题,特别是一流大学的机制与制度创新这一主题。集中研讨了以下几个问题: 相似文献
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重视人才培养的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
当下,人才培养问题被人们普遍地加以关注,许多高校纷纷推出了自己的人才培养计划或项目,这反映了高校改革旧培养模式、造就高素质创新人才的雄心壮志。但若仔细观察这些新计划、新举措,可以感到,在大胆有余的同时也或多或少地附带一些纰漏和瑕疵,至少有两种不好的现象:急功近利地培养人进而导致培养急功近利的人。从事实和结果来看,这二者是有一定的逻辑关系的。 相似文献
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长江三角洲地区是我国改革开放以来经济增长最快的地区之一。在新的世纪里，要保持长江三角洲地区稳健的发展态势，和增强其持续发展的能力，就必须将长江三角洲地区的教育和经济社会发展协调起来。通过教育与经济社会的良性互动带动长三角地区的整体发展，形成新的发展优势。 相似文献