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文章作者通过在新知识讲授前增设种子课内容,为学生学习新知识作铺垫,消除学生在学习初中化学知识初期的迷茫感,来达到提高课堂成效的目的;还通过数据分析更准确地设计种子课的内容,通过细化精准时间、衡量精准程度和明确精准时间来做到精准教学,从而得出基于数据分析确定初中化学种子课的精准教学是有效的结论。 相似文献
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<正>在传统的复习中经常会出现将知识较为孤立的设计复习课,无形中断了知识之间的联系,致使不同知识模块中可以比较和归纳的知识被忽略。在学习日食、月食和月相时,学生容易产生混淆,这主要是因为学习者没有很好地理解日食、月食和月相的形成过程[1]和缺乏三种自然现象的比较归纳所导致的。为解决这个问题可以采用传统的学习和复习自然现象的形成过程法和采用不同图像的比较归纳法得以突破,并通过数据分析证明在复习课中有效,接近的图像或者容易产生混淆的知识点是可以突破的,并且复习效果比在原有的基础上有较大的提升。通过比较归纳法的运用,学生在后期学习中会逐渐运用该方法来解决问题,学生的科学素养得到了提高。 相似文献
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对芹叶提取物清除自由基作用进行了研究,结果表明：利用超声法提取芹叶中的物质,提取物对羟自由基有良好的清除作用．通过正交实验,得到较好的提取条件：提取剂为体积分数85％的乙醇,料液比为1：18,超声提取3次,每次50min． 相似文献
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文章以浙教版初中科学教材中物质科学模块物理部分的“力”的知识为研究对象,从学习过程体现递进式、知识内容体现模块化和结合数据分析进行教学调整这三方面入手,对基于数据分析的递进式模块化力学教学实践进行了探究,以期通过数据分析及时做出有针对性的教学调整,实现精准教学。 相似文献
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文章主要研究和实践学生自我评价的方法,避免盲目的只是着眼于分数的表面评价。文章的学生文化课程成绩分数和在年级中的名次进行数据分析,得出较为合理的学生自我评价的方法,以期为学生在后期的学习中指出明确的方向。 相似文献
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