初中生数学核心素养的培养策略——从教学过程的维度分析     

朱飞英 《数学教学通讯》2017,(5):64-65

数学素养是学生学习能力、品质的集中体现,初中数学新课程改革中就注重提升学生的数学核心素养,让学生能站在数学的角度来分析问题,做到思维严谨、逻辑清晰以及准确表达.在教学过程中,教师要根据学生的具体情况培养学生的数学核心素养,从而提升学生的知识掌握程度和应用能力.本文主要论述在教学过程中提升初中生数学核心素养的策略.  相似文献   

小问号和小叹号     

谢怡韵  朱飞英 《小学生创新作文》2004,(12)

在标点家族里有两个调皮的标点娃娃,他们就是可爱的小问号和顽皮的小叹号。他俩形影不离,非常要好。可是,他们也会为了一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手。就拿昨天的事来说吧。一大早,小问号和小叹号就相约一起在湖边钓鱼。小问号的运气真不错,没过多久,就接二连三地钓了好几条鱼。可小叹号钓了半天却连个鱼的影儿也没见着。小叹号好不服气呀!他两眼直钩钩地盯着小问号桶里的鱼儿,小眼珠却在骨碌碌地转着,显然动起了歪脑筋。只见他蛮不讲理地冲着小问号说:哼!你钓了那么多鱼!而我却一条也没钓到!真是不公平!你得分给我几条!”说着就去抓小问号…  相似文献   

变——教师课堂语言魅力之源     

朱飞英 《小学教学参考》2014,(31)

<正>相声、小品……文艺舞台总是如此炫目,仿佛有着巨大的魔力,吸引着男女老少的眼球。人们在幽默中懂得人生的真谛,在嬉笑中明白做人的道理,在情趣盎然中享受生活的乐趣。我想,要是我们的语文课堂也能像舞台那样,百花齐放,让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识,那孩子们怎么可能不爱学,不乐学呢?当然,这需要教师不断地变换自己的角色,通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,再恰当地利用优雅的肢体语言,有效地激发学生的学习热情与兴趣,缩短师生间的距离,建立  相似文献