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解说词是电视纪录片的重要组成部分,它对于提高电视纪录片的思想性和艺术性起着重要的作用。写好电视纪录片的解说词,是电视台编辑、记者的一项重要工作,也是电视工作者应该潜心研究的重要课题之一。在这里本文不想对电视纪录片解说词的写作进行全面的研究探讨,只想结合自身实践对解说词写作中的语言要求谈一些粗浅看法。具体、形象、准确具体。一方面,一切事物都是以自己的特殊形式存在的,人们认识事物的规律也是从具体到抽象的。直观可见的画面要有相应的具体解说,才能把一般性的意思和抽象的道理说得栩栩如生,给人以明晰的印象,使之便于… 相似文献
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文章是信息的载体，阅读文章可以获取大量的信息。但我们的阅读，往往不需要百分之百地吸收它负载的信息，而需要根据阅读目的，迅速而准确地筛选出有关信息。筛选信息的能力是信息社会必需的阅读能力之一。怎样培养学生筛选信息的能力呢？要明确阅读的目的。阅读时要全神贯注，把注意力集中在文章的有关内容上，筛选出所需要的信息。假如阅读过程中容易被“意外”的发现吸引而忽略甚至忘记了阅读目的，例如被某段精彩的描写吸引，被某个新奇的故事吸引，由某个内容引发了联想等等，那么，筛选的质量肯定会受影响，阅读的目的也会达不到。要… 相似文献
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李余良 《衡阳师范学院学报》2014,(5):64-67
张天翼儿童文学作品的最大特色是其幽默艺术。这种幽默艺术,在其"幽默即真实"理念的指导下,体现为20世纪30年代~40年代带刺的幽默和20世纪50年代柔性的幽默,且与其语言的幽默密切相关。张天翼儿童文学作品的幽默艺术,为我们留下了一笔宝贵的精神财富,对当前的幼儿教育,幼师职业道德教育,具有很强的现实针对性和借鉴作用。 相似文献
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参与式教学在大学心理健康教育中的探索与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学是近些年国内外所倡导的一种全新的课堂教学法。把参与式教学引入大学生·心理健康教育课程课堂有重要意义。参与式教学能摆脱课程教学过程中教与学的“两层皮”,有利于学习知识与解决问题相结合、建立良好的师生关系以及能提高学生的整体心理素质。参与式教学在大学生心理健康教育课程的实施策略主要有案例教学、师生互动、合作学习、情境教学以及网络参与式教学等形式。 相似文献
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李余良 《中国广播电视学刊》2007,(10):84-85
随着电视媒体间日益明显的竞争态势,以及新兴媒体对电视媒体收视状况的冲击,我们在感慨十几年间电视产业大踏步的同时,也深深感受到作为电视媒体从业者、管理者和经营者们身上的压力。此时此刻,我们必须学会用不一样的角度看待这个行业,也要从不同的角度来理解这个事业。换句话说,原有的粗放经营 相似文献
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