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李光胜 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
学生思想道德的培养,理想信念的树立,良好习惯的养成,是一项长期的任务,是一项多方协作的系统工程.作为学生教育的主要阵地--学校,要千方百计,挖掘潜力,整和资源,搭建平台,让学生在接受知识教育过程中逐步养成良好的行为习惯和道德意识,成为"有中国灵魂,有世界眼光"的新时期的合格人才. 相似文献
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大学生素质教育的实质是提升其综合素质,促进全面发展。把核心价值体系融入其中,已经成为世界各国的共识。我国和美国在意识形态、社会制度和历史文化等方面存在着重大差别,因而两国把核心价值体系融入到大学生素质教育的做法中,由于多种因素的影响,在教育观念、教育内容、教育目的、教育方式与手段等多方面既存在着巨大差异,也不乏相似之处。 相似文献
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李光胜 《中学语文(读写新空间)》1984,(5)
现行高中语文课本第二册《梦溪笔谈二则·采草药》一文关于芦菔的注释说:“芦菔,就是萝卜。”笔者以为这条注释是不确的。芦菔又名莱菔,是可以释为萝卜的,但这里的芦菔却并不是萝卜。首先,沈括在这里讲的是“采草药”,因此有个是否“易辨识”的问題。而萝卜在中国很早就已种植为菜蔬,公元六世纪的《齐民要 相似文献
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在当前这个多元化的时代背景下,我国社会所面临的价值冲突和认同危机十分突出。而要实现社会和谐．真正把社会主义核心价值体系“转化为人民的自觉要求”．需要在社会主义经济基础之上把社会主义核心价值体系这一崇高要求内化为公民个体的认知．再外化为具体的行为．更要在全社会范围内进行科学的教育、引导,增强公民认同的自主性、自为性和实践性. 相似文献
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李光胜 《成都教育学院学报》2009,23(12):104-107
教学方法是沟通教与学共同活动的中介,教学模式的改革倡导教师的“教”是为了学生的“学”。当前思想政治课教学模式改革的关键在于创新,这种创新要把思想观念创新、内容方法创新、体制机制创新等方面作为突破口,要在教学改革实践和调研的基础上,构建体现时代特点、符合高职学生实际的思想政治课教学模式,以进一步推进高校思想政治教育的有序化、科学化和人本化,使恩想政治课更贴近现实、更贴近社会、更能反映时代的脉搏。 相似文献
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美国和中国都高度重视对大学生的核心价值体系教育。其中美国在教育方式、教育理念、教育实践、教育资源的挖掘等方面极为成功，为我们积累了很多可以学习和借鉴的经验：在坚持以人为本的原则下，改变教育模式以解决学生实际困难；转变教育理念，重视实践教育；发挥文化育人功能，充分挖掘资源。 相似文献
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李光胜 《泸州职业技术学院学报》2009,(2)
了解和把握高校大学生对思想政治课的态度,是进行思想政治课教学改革的前提和基础,也是提高教学质量和学校办学效益的重要方面。对此,"高职院校同乐、和谐的思想政治课教学模式探析"课题组成员走访、调查了泸州市四所高校的部分学生,并了解到学生对思想政治课的一般态度。 相似文献
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李光胜 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
置身于日益深人的教育改革中的学校,被时代的发展赋予了浓烈而鲜明的经营竞争的色彩,学校从单一的管理走向经营与管理,已经是必然的选择.为了学校的发展,校长也应懂经营,要有经营的意识和理念,并在管理过程中渗透经营的思想,实施经营的手段,从而提升学校地位,发展学校. 相似文献