浅析当代文献观的三个重大转变     

李学英 《图书馆理论与实践》2006,(6)

从科学范式、学科本体论的双重视角对国内外广义文献观、动态文献观、人文文献观的研究进展做了简要梳理与评价。  相似文献   

二轮复习我们需要做什么     

李学英 《辅导员》2009,(24):10-11

高三一轮复习即将结束,本人结合多年的教学经验,针对学生的高考复习情况做以下几点建议,希望对学生的高考二轮、三轮复习有所裨益：  相似文献   

元素化合物知识教学的一点体会     

李学英  刘胜军 《中国教育技术装备》2010,(6):57-57

元素化合物知识是描述性的化学知识,内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种化学反应较多,而且不容易记忆。学生在学习中感到知识杂乱,在综合运用知识解决实际问题时又感到束手无策。搞好元素化合物知识的教学,必须充分认识元素化合物教学的特点和要求。  相似文献   

��Ŀ�鱨��ҵ����˼��——������Ŀ�鱨�������֯�����   总被引：2，自引：2，他引：0  

李学英 《图书情报工作》1999,(3):28-30

认为《书目情报服务的组织与管理》一书的主旨是提出书目情报产业化,并对书目情报产业化的意义作了深层思考。  相似文献   

论情报使用价值     

李学英 《图书情报知识》1993,(2):6-9,32

  相似文献   

论情报商品价值量   总被引：6，自引：2，他引：4  

李学英 《情报理论与实践》1996,19(1):9-11

  相似文献   

信息商品的价值尺度   总被引：1，自引：0，他引：1  

李学英 《图书情报知识》1995,(2):11-14

本文从信息使用价值尺度与价值尺度的关系及信息价值内在尺度和外在尺度的特征等方面，论述了信息价值尺度的本质属性，认为它是一种客观存在的支配信息商品运动的规律。  相似文献   

文献、情报概念的名动二义性研究     

李学英 《图书馆理论与实践》2006,(3):48-49

文献、情报是图书馆学情报学领域的两大核心概念。在以往的相关定义中,这两大概念的名词性释义较为普遍,而名动二义性的释义常常是一条辅线,且缺乏普泛化,这在相当程度上影响了学科的健康发展。本文对国内外业界关于这两大概念的名动二义性研究进展做了简要述评。  相似文献   

遗传咨询情景模拟教学法在临床五年制本科教学中的应用     

程小玲  张志敏  侯晓晖  李学英 《教育教学论坛》2014,(46):225-227

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

论“复合情报”     

李学英 《情报业务研究》1989,6(6):429-430

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