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李福灼 《南宁师范高等专科学校学报》2000,(3)
中学作文教学没有独立的教材 ,作文训练只是依附在阅读教材里 ,安排在课后的思考与练习中或在单元练习里。“寄生”的作文教学难免出现种种困惑 :①作文训练目标的完整性不够 ;②作文训练系统的可操作性不够 ;③教材编排体系的开放性不够 ;④教材选文可供模仿的典型性不够。作文教学要摆脱“困惑”局面 ,必须建构具有科学化、系统性、现代化、示范性特点的 ,属于自己的教材 相似文献
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语课堂教学素质化，是依照人的发展和未来社会的需要，以全面提高学生的语素质为目标，以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。 相似文献
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课堂教学仍然是大学生专业素质教育中的重要阵地,培养人才的优劣很大程度上依赖于学校培养学生的方式上,最终将依赖于新的教育理念。从参与式教学运用于大学课堂的必要性、可行性的角度出发．对其进行了有益的探讨：论述了参与试教学是培养创新型人才的必要、参与式教学使学生成为了课堂的主人、避免老师一言堂,促进师生的情感互动有着极大的有用性;并论述了大学学生接受参与式教学的能力和大学教师教学观念的转变都是参与式教学适用大学课堂的可行性表现。 相似文献
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悉尼大学教学中心的核心使命是促进教学质量的提升。在建设过程中明确其服务、研究、交流、监督与评估的角色定位,积累了宝贵的经验:在明细的工作目标指引下,扎实服务于教学,加强教学研究与师资队伍建设;通过开放式交流平台,构建人人有责的教学氛围。 相似文献
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教师教育实践教学课程的整体建构 总被引：1，自引：0，他引：1
教师教育实践教学课程是教师教育课程体系的有机组成部分,针对当下存在的种种弊端,我们对教师教育实践教学课程的建构作了一些思考.认为,首先要重新确立教师教育实践教学的课程地位;其次,把教师教育实践教学课程体系作为一个整体来建构;第三,教师教育实践教学课程的实施策略. 相似文献
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试论“国标省考县聘”教师考试制度 总被引：1，自引：0，他引：1
教师资格认证考试制度作为进入教师行业的"第一道关口",对我国教师队伍建设的长远发展具有深远意义。基于此,在分析我国当前教师资格考试制度的现状及存在的问题的基础上,并重探讨"国标省考县聘"教师资格考试制度的创新价值,以期促使教师资格认证考试制度能够在实践中日趋科学和完善。 相似文献
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新一轮的招考制度以杜威的实用主义理论、建构主义学习理论和加德纳的多元智能理论为理论基础。在人性假设中,认为人的本性是乐于求知的;人都是通过知识而得以建构的;人生是持续发展、自我完善的。在招考改革过程中实现由单一课程向多元课程转型、评价方式由单一的向多元的转变、在录取机制上由单一的向多元的转变、实行英语社会化考试等,以促进学生的全面发展。 相似文献
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通过对中国近年来导学案有关文献的梳理,将导学案发展历程分为萌芽期、发展期和深化期。导学案研究取得的成绩是初步构建起了导学案研究的体系,提高了课堂教学质量,促进了教师专业发展;但研究尚不够成熟,研究的人员多数是一线教师,研究的面较窄。导学案研究要想取得突破性进展,应该构筑导学案的理论体系,更加注重研究学生的"学",深入研究导学案的教学设计,开展导学案评价体系的研究,探讨导学案的"共性"与教师"个性"之间的关系,探讨导学案与网络课堂的有机融合。 相似文献