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掌握教学策略 提高教学效率 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的中国基础教育质量成了老百姓街谈巷议的热门话题。的确，我们的中小学课堂教学实在令人焦虑，办来办去成了挑挑拣拣的“英才教育”，过分强化了筛选功能，弱化了育人这个本质功能。如何提高基础教育的质量和效率成为当前教育改革的热点。对此，本文提出以下策略。 相似文献
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教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业的物质基础,是公共财政的重要职能。
要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制,大幅度增加教育投入。
各级政府要优化财政支出结构,统筹各项收入,把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。
提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例。2012年达到4％。——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 相似文献
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一套民国小学生的教材最近很火,重印的《开明国语课本》几次卖断货。但另一方面,似乎由此产生一种趋势,即在将民国教材捧高的同时将现在的小学语文课本妖魔化。 相似文献
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当前,我国基础教育在教育拨款方式、教师选用方式、教育管理方式、招生方式、学生学习方式等方面存在一定的问题。教育发展依靠改革,科学的改革手段需要设计具体的操作模式。目前,贵阳市基础教育信息管理系统、中考网上招生录取系统、中小学自助网络学习系统已初步形成运用现代信息技术解决基础教育诸多问题比较完整的体系,初步实现了基础教育管理方式、招生方式和学习方式等方面的变革,对促进教育公平、提高教育质量将起到积极作用。 相似文献
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西部义务教育呼唤发展机会均等 总被引：8，自引：0，他引：8
西部大开发并没有使东、西部义务教育差距缩小，而是越来越大。西部大量的贫困县缺乏足够的财政支撑，没有能力保证义务教育的实施。分级办学、分级管理责任还应再次划分：由中央财政负担全国农村义务教育阶段教职工工资，从现有国家财政每年比上年增长中拿出30％就可以满足需要；由省级财政负担农村小学和初中学生书本、校服、交通、住宿、午餐的费用；由地(市)、县两级财政负担校舍及设备设施的建设和维护费用；由乡、村负责提供学校用地。 相似文献
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我国农村人口和农村学生仍然占全国人口的大多数，而且他们也是当代中国的弱势群体，这一事实尤其在西部农村更为明显，这部分群体得到的有限的教育资源也是最少的。在区域、城乡、体系、学校差距十分明显的现代社会，衡量教育执政水平的一个重要的尺度，就是还给那些处于弱势地区孩子们未来发展的平等空间。 相似文献
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基础教育问题成为时下议论的焦点．贫困县义务教育成为国家焦虑的问题．“择校”成为城市教育的顽症．市场经济体制下的教育发展模式还是靠教育行政计划．高中阶段教育并没有实现管理的统筹。四个热点问题的冷思考,就是理性的制度化治理。 相似文献
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当前,我国基础教育不仅存在区域差别和城乡差别,还存在同一区域内校际之间硬件条件和生源状况的差距以及教师待遇差距。义务教育学校之间办学水平的差距,直接导致学生所接受教育质量的差距和学生发展机会上的不平等。实现西部义务教育校际均衡发展,关键在于制度建设。贵阳市在这方面进行了一些尝试,主要措施包括:改造初中薄弱校;推进中小学标准化制度建设;推进小学升初中、初中升高中的招生方式改革;加强农村中小学和农民工子女学校建设;完善校长职级制度和教师聘用制度。 相似文献