战“疫”教育背景下空中课堂机制建设——以济南市甸柳第一小学为例     

杨兴永  刘中 《现代教育》2020,(5):21-22

2020年1月下旬,新冠病毒肺炎疫情突发,自武汉开始,很快波及全国。在开学一再延迟的大背景下,空中课堂成为学校实施教育的主要方式。在战“疫”的大背景下,空中课堂更需要坚持“五育并举”的教育宗旨。济南市甸柳第一小学从目标、内容、管理、方式、媒体、发挥优势等方面,建立完善的管理机制,保障空中课堂高质量实施,促进学生居家全面健康成长。  相似文献   

“你们说该怎么办”     

杨兴永 《上海教育》2006,(6A):61-61

为了把学校内的事办得更有质量，为了调动更多人的积极性，校长就要善于遇到问题多让大家动脑筋，就要多说“你们说该怎么办”。  相似文献   

与书为友，科学办学     

杨兴永 《上海教育》2007,(9B):63-64

校长是必须认认真真读几本书的，与书为友的校长方可成为有作为的校长。从丰富学识的角度讲，我个人认为，校长必须读三类书：第一类是教育理论经典，让自己清楚教育规律，遵循教育规律办学；第二类是民族文化经典，让自己汲取民族文化营养，提高修养第三类是哲学书籍，哲学是智慧之学，让自己清楚地看社会，看自己，看事物的本质。这三类书从不同的侧面，提高校长的理论功底，促使办学行为更加科学。[第一段]  相似文献   

“你们说该怎么办”     

杨兴永 《上海教育》2006,(11)

为了把学校内的事办得更有质量,为了调动更多人的积极性,校长就要善于遇到问题多让大家动脑筋, 就要多说“你们说该怎么办”。校长多说“你们说该怎么办”是做好事的客观要求。校长再能干也无法将学校所有的事情事无巨细地——  相似文献   

一节数学复习课引发的思考     

杨兴永 《当代教育科学》2006,(8):50-50

前段时间听一位年轻教师执教五年级的数学课，课题是“列方程解应用题”复习课。课前教师认真备课，制作了课件。上课后，教师首先在屏幕上投出北京奥运会吉祥物福娃的形象：“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”，然后说：“福娃们和我们一道复习，你喜欢哪个福娃，就点击哪个福娃，看福娃们出的题目你能否顺利地解决。”于是学生们点击自己喜欢的形象，一道道题目随即出现在屏幕上。  相似文献