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1.
小学数学实践活动的教育价值
林凌信
《教育评论》
2004,(4)
教师为学生提供综合实践的机会,有助于培养学生运用数学眼光观察事物的良好态度,发展其创新意识和实践能力。数学实践活动具有“现实性”、“实践性”、“开放性”的特点,其教育价值有以下几个方面。
相似文献
2.
小学数学生活化教学的实践
林凌信
《西部素质教育》
2019,(24):251-252
为了有效培养小学生的数学思维,使其形成良好的数学学习习惯,文章从小学数学教学模式生活化、小学数学教学语言生活化、小学数学教学方法生活化、小学数学教学理念生活化四个方面论述了小学数学生活化教学实践。
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