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<正>【教学目标】1.朗读课文,读准字音,读出辩斗感。2.读懂故事内容,习得辩论技巧,学会有理有据地表达观点。3.体会两小儿善观察、勤思考、辩论有理有据和孔子实事求是的品质。【教学流程】一、观看视频,初感辩论课前谈话：大家看过辩论赛吗？有什么感受？出示辩论赛视频“以成败论英雄”片段。聊聊辩论给你的感觉。【设计意图：让学生在观看视频的过程中初步了解辩论,感受唇枪舌剑的辩斗感及有理有据的言语表达。此外,视频还起到评价标准的作用。】 相似文献
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“模块教学”即在教学中打通文章间的壁垒,重组教学点,以自主交流、小组合作等形式进行教学,该教学方式正是基于对建构主义的学习。建构主义理论倡导通过个人建构来理解世界,通过原有的认知结构来构建新的知识结构。笔者结合一堂研读课为例谈建构主义理论之于“模块教学”实践的引领。一、话题导读,自主建构的基石建构主义认为,“学习不应被看成是对于教师所传授知识的被动接受,而应是学习者以自身已有的知识 相似文献
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文章对一种模糊不完全权重的求解模型进行简单阐述，指出其不足，对该求解模型进行更符合实际意义的改进，同时提出一种更加简便的该模型的求解方法。 相似文献
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梅晓玲 《青苹果(高中版)》2013,(4):34-36
关于太阳高度角的计算,一直是地球运动中的重点和难点,考生遇到此类问题时常难以应对。笔者在教学中发现,掌握以下公式,有利于快速解题。1.正午太阳高度角=90°-|所求点的纬度数±太阳直射点的纬度数|(所求点与太阳直射点在赤道的同侧取"-"号,在赤道的异侧取"+"号) 相似文献
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梅晓玲 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(3):3-5
引进直觉模糊数的乘法运算,决策矩阵为直觉模糊数,通过对直觉模糊权重未知的决策问题提出一种新的相似度量,在此基础上建立求解直觉模糊权重方法,并对这一模糊特征进行定量处理． 相似文献
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