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1.
这些奇怪的发光体经常被飞碟爱好者当作UFO来研究,但更多的研究表明,这些发光体与地震息息相关,每当某地频频报告发现UFO后不久,该地就会发生地震。  相似文献   
2.
一、导入新课(略)(板书课题) 二、合作探究 1.读准字音,读出停顿。 首先,让学生听录音,注意字音和停顿。然后给黑板上生字注音,再由一个学生试读全文,学生讨论订正。  相似文献   
3.
海明威的小说《乞力马扎罗的雪》曾风靡世界,那只僵死在山间的豹子成了难解的象征之谜,而乞力马扎罗山更以迷人的赤道雪吸引了无数探险者的目光。然而,不幸的消息传来,赤道雪也许不会持续太久了。乞力马扎罗是非洲之巅,位于坦桑尼亚东北部,它的山基和下部缓坡部分属于肥沃的热带大草原和热带雨林,逐渐往上过渡到高山沙漠。到其最高处则是冰雪覆盖的寒冷世界,尽管这里的面积并不大,但对炎热的非洲大陆来说,可谓一个奇观了。不过,科学家发现,乞力马扎罗山顶的冰川80%已经在20世纪消失了。那么,究竟是什么原因促使这里的冰川融化呢?美国冰川学…  相似文献   
4.
作文评改历来是令教师头痛的一件事,不仅教师疲于应付,而且使学生处于被评价的被动地位,不利于调动学生的积极性,限制了学生的思维以及主动发展,以致成效不大。近年来,有些教师试图采用让学生互批作文的方式来解决这一问题,但操作起来又有诸多不便。虽然作过一些努力,也取得一些成效,但没有坚持下去,有始无终。首先是学生互改给教师增添了工作量,不仅要看学生的原文,还要看学生的批改是否符合要求。这不仅达不到减轻教师负担的目的,相反还加重了教师负担。其次,学生的程度不一,写作水平相差很远,有些学生的批改不合要求,甚至出现误评的情况,给作文评改带来负面影响。针对这些问题,我在实践中采取了一些措施,觉得效果不错,便于把这项活动长期坚持下去,对提高学生写作能力又确有助益。具体作法如下:一、指导学生分层互批作文第一,按学生写作水平的程度不同将学生分成上、中、下三个大组。同组内的学生(即同等水平的学生)可自由交换作文互相批改。第二,给三个大组分别制订不同的“作文评改评分细则”,并分发给学生。在写作上有一定困难的学生只要求从“符号、字词的使用正确与否”“语言是否通顺”“选材是否得当”“主题是否明确”“卷面是否整洁”这五个方面对文章作出评价,...  相似文献   
5.
一、调不起胃口的写作中学语文写作教学现状是令人忧虑的。大部分学生厌倦作文,严重的到了恐惧作文的地点。有的高中生,连一件事都写不明白,作文水平不能满足实际生活的需要,与高考的要求也很难适应。究其原因,学生对写作缺乏热情,多年处于被动写作的状态,驾驭文字的水平自然就低。  相似文献   
6.
这些奇怪的发光体经常被飞碟爱好者当作UFO 来研究,但更多的研究表明,这些发光体与地震息息相关,每当某地频频报告发现UFO 后不久,该地就会发生地震。  相似文献   
7.
2003年10月,我国的宝岛台湾成功地建成了一座508米高的大厦,超过了此前马来西亚吉隆坡的双塔(452米高,88层),创造了一项世界之最。这座建筑的名字叫作“台北101”大厦。该建筑共有101层,由日本熊谷组株式会社承建。这一建筑的设计看起来就像一根插入云端的“竹子”。这座世界第一的大厦,位于台北市的精华地段——信义计划区,这里素有“台北的曼哈顿”之称,号称是全台湾最新的金融业重镇,四周更是豪宅林立,寸土寸金,号称全台湾最贵的地段。因此,在这个信义计划区的心脏地带,诞生了这么一栋摩天高楼,就格外引人注目了。其实,“台北101”并非世…  相似文献   
8.
在用拉脱法测水的表面张力系数的实验中,若无焦利秤,我们可用物理天平来代替,取下天平的载物台,安装带有平台的螺旋测微装置(如图1)其原理为:a=(mg-Lhdpg)/2L。  相似文献   
9.
一、导入新课(略)(板书课题) 二、合作探究 1.读准字音,读出停顿。首先,让学生听录音,注意字音和停顿。然后给黑板上生字注音,再由一个学生试读全文,学生讨论订正。根据大家提出的朗读要求,再指定学生朗读后让学生集体朗读。 2.读懂文意。师:我们学习古诗文,不仅要读  相似文献   
10.
用各种活泼主动的方式,启发诱导学生积极思考、主动学习历史的思维方式,是一种历史教学的必然趋势。多年的教学实践使我认识到:中学历史教学重视开拓学生的  相似文献   
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