高职院校应用写作课程刍议   总被引：2，自引：0，他引：2  

汤华东 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(2):47-48

高职应用写作课要坚持理论教学与实践训练相结合，突出对学生应用写作技能的培养，使之能全面具备基本应用文体和专业应用文体的写作能力。在课程教学的设计上，可分为文体背景、写作程式和教学案例三部分。在教学中要重视创设文种背景、模拟行文环境、强化互动案例和教学。要重视师资培养，为教师提供实践条件。  相似文献   

如何培养学生的化学探究能力     

汤华东 《安徽教育》2012,(7):54-55

<正>探究式学习有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜力,提高学生的科学文化素养,拓宽学生获取信息的渠道。如何才能使学生主动地参与探究呢?笔者在经过三年的课改实验后,有如下的几点体会。  相似文献   

送教上门　服务一线     

侯万仲  汤华东 《中国成人教育》1996,(12)

送教上门　服务一线侯万仲，汤华东近几年来，我们济南铁路成人中专面对企业改革的不断深化，加大了教育教学改革力度，确立了“主动适应，主动服务”的办学思想，实行开放性办学，送教上门，服务一线．闯出了一条办学新路子。一、调查研究，大胆探索。为了了解企业对职工...  相似文献   

谈高职教育对学生职业素质的培养   总被引：7，自引：0，他引：7  

汤华东 《中国成人教育》2003,(3):25-25

党的十六大指出,要“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”实现党的十六大对新世纪我国教育事业提出的这一宏伟目标,各类高等职业学院责任重大。高等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务等社会劳动生产第一线需要的应用型技术人才,其培养方向的社会定位和高职教育的功能决定了高职人才的培养,应该特别注重培养学生的职业素质。一、明确使命,转变观念,认识职业素质教育的价值直接培养不同行业和不同职业岗位所需要的高等专业技术人才,是高等职业教育有别于普通教育的根本点,…  相似文献