排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
关于幼儿园教师数学学科教学知识的发展变化的研究有助于提高职前教育和职后培训的针对性和实效性。本研究通过对80名幼儿园教师的问卷调查发现,不同教龄的教师在各维度的知识掌握多停留在一般性知识,并且只在儿童相关的学科内容知识、教学法知识两个维度上存在显著差异。5年以上教龄的教师的表现显著优于5年以内的教师,并在儿童相关的学科内容知识、儿童发展知识两个维度与教学法知识存在显著相关。这一研究结果表明,幼儿园教师对各维度知识的整合不够,并且不能够在实践中自发地进行反思和总结,从而实现实践性知识的积累。建议加强与数学学科、活动主题和儿童相关联的特殊知识方面的教学与培训,并重视引导和支持教师对实践的反思。 相似文献
2.
近年来,诸多学者在研究成人高等教育转型发展时,纷纷提出了构建市场化机制方略.其实,关于成人高等教育市场化的话题早在20世纪80、90年代,学者们已经通过课题立项、论文发表和著作出版等形式进行了广泛讨论,在成人高等教育能不能市场化、为什么要市场化以及怎样市场化等问题的研究上取得了引人瞩目的成果.但由于研究目的上"求用"研究高于"求真"研究、研究成果中"从属"理论多于"原创"理论、研究队伍内"业余团队"强于"职业选手"等原因,有关市场化理论还没能上升为国家思想,其对转型发展中的成人高等教育没能提供完善的理论指导. 相似文献
3.
4.
发生认识论的创始人皮亚杰认为,像数概念一类的逻辑数理知识代表的是事物之间的某种关系,不是由外界传授获得的,而是由主体内部自己建构出来的。处于感知运动和前运算阶段的儿童,日常生活和游戏为他们积极、主动地理解种种关系提供了良好的机会,这是获得早期逻辑数理知识的理想途径。 相似文献
1