高中地理教学中和谐思想教育的内容与途径     

史学光  沈非  张菲菲 《地理教育》2014,(11):46-47

党的十八大提出要大力推进生态文明建设,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展,"和谐思想"再次凸显其在社会发展中的积极意义。本文立足于高中地理教学实际,分析了高中地理教学中和谐思想教育的主要内容,从课堂内、外和地理考试三方面探讨高中地理有效进行和谐思想教育的若干途径。  相似文献   

187.怎样融入女性主义差异教学思想构建和谐课堂？     

张菲菲  沈非  史学光 《地理教育》2014,(7):19-19

安徽师范大学国土资源与旅游学院张菲菲、沈非、史学光教师回答：新课标强调“学生是课堂的主体,教师是课程的开发者和建设者,师生之间应该建立民主、平等的关系”.在确定了教学目的并组织相应教学内容之后,如何构建民主、平等、开放的地理课堂教学环境,提高地理课堂教学效率,取决于教学方法的合理选择与运用.女性主义差异教学思想基于差异政治理论提出,它肯定声音的多元性同时注重以女性的视角看问题,并认为应打破传统教学中教师的绝对权威性,尊重不同学生的不同经验及其对知识的理解,有针对性地开展教学.女性主义差异教学思想的核心在一定程度上与新课标的基本要求相一致.  相似文献   

黄山风景区在“两山一湖”地区旅游发展中的战略地位研究     

黄薇薇  沈非 《滁州学院学报》2002,4(2):89-93

通过对“两山一湖”地区旅游业发展情况的对比,分析了黄山风景区旅游业的发展优势,评价了 黄山风景区在“两山一湖”地区旅游发展中的战略地位,提出了进一步发挥黄山风景区龙头作用的对策。  相似文献