在素质教育与教育考试的交汇点上审视教学质量的价值观     

熊得雅 《教书育人》2005,(30)

一、考试背后的教育之痛教育现象一:2004年惊现教育特殊现象:“南京高考之痛”。人们议论纷纷,是素质教育的错,或是理解并实施素质教育的错。还是考试的错?南京市教育局局长徐传德在总结“南京高考之痛”后说:“教育是使人成为‘人’的事业,其本义是人通过接受教育而获得幸福。”  相似文献   

浅论教研文化的构建     

熊得雅  李坤平 《教学与管理》2005,(2):38-38

文化是“人类智力的符号性产物”，是在社会发展过程中积累下来的精神成果，优秀的文亿可以增强组织的凝聚力和社会生存的竞争力。在十六大报告描绘建设小康社会的蓝图中，既要坚持改革开放，又提出培育民族精神和民族传统。  相似文献   

在素质教育与教育考试的交汇点上审视教学质量的价值观     

熊得雅  刘柳全 《教书育人》2005,(10):34-37

一、考试背后的教育之痛。教育现象一：2004年惊现教育特殊现象：“南京高考之痛 。人们议论纷纷，是素质教育的错，或是理解并实施素质教育的错，还是考试的错？南京市教育局局长徐传德在总结“南京高考之痛”后说：“教育是使人成为‘人＇的事业，其本义是人通过接受教育而获得幸福。”  相似文献   

浅论教研文化的构建     

熊得雅  李坤平 《教学与管理》2005,(6)

文化是“人类智力的符号性产物”,是在社会发展过程中积累下来的精神成果,优秀的文化可以增强组织的凝聚力和社会生存的竞争力。在十六大报告描绘建设小康社会的蓝图中,既要坚持改革开放,又提出培育民族精神和民族传统。一、紧跟时代主旋律,创新教研文化在计划经济向市场经济转轨的过程中,由于法制有待进一步完善,国民素质有待进一步提高,在教育活动中,会出现一些转轨过程中必然的副作用,产生利益至上的人生价值判断(如小学生的竞选承诺),人与人之间的心理距离拉长(如教师之间自由学术交流减少)等。而教研文化需要群体的价值认同,这就是教研…  相似文献   

探索德育新法 重视德育实效     

熊得雅  刘和平 《现代教育科学》2004,(7):22-23

素质教育强调学生的主体性参与和体验。德育方法的尝试和实践，重心是突出德育过程中学生的亲身参与和体验，发挥学生自我教育的主体性。  相似文献