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王广丽 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
许多学生小学、初中数学成绩好,但是到了高中数学成绩就不好了,有的甚至是差生了,本文仅从学生的学习状态方面浅谈原因及解决方法. 相似文献
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本文建立了找次品问题的数学模型,给出了找出次品至少需要的称量次数的一种方法,并证明了该方法的正确性,提出了如何在课堂上进行教学的建议。 相似文献
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以六偏磷酸钠为稳定剂,通过溶胶-凝胶法用氯化镉和硫化钠合成纳米硫化镉,并对其进行功能化修饰.研究了功能性纳米硫化镉的荧光性质,对L-色氨酸进行了定量测定,实验考察了缓冲溶液pH值,缓冲溶液用量,纳米硫化镉用量等多种因素的影响.结果表明,最佳实验条件为pH=7.0,V=2.5 ml的磷酸氢二钾-柠檬酸缓冲溶液,纳米硫化镉用量为2.5 ml,在25 ℃的水浴中反应30 min. 相似文献
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一、提出问题引入新课师:俗话说得好:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”同学们想一想我们每天为什么要吃各种食物?生:食物中有营养。 相似文献
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一、提出问题,导入新课师:我们学过《热传导》一课,请大家回忆一下,根据物体传导热的性能可以把物体分成哪两类?生:分成热的良导体和热的不良导体两类。师:那么水属于哪一类呢?生:热的不良导体。师:(出示投影)我们已经知道水是不容易传导热的,小明把一壶水放在炉灶上用火加热,不一会一壶水就被烧开了。看到这个现象,你有什么问题想问吗?生:水是怎么被烧开的?生:壶上层的水是怎样变热的?生:水是热的不良导体,为什么也会变热?师:这节课,我们就共同来研究水是怎样变热的。评:从日常生活现象入手,在原有知识的基础上,引导学生自己提出新问题,这… 相似文献