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随着新课程的实施,“对话·互动”这一词条越来越多地跃入人的视野,引起老师的高度关注。于是,许多课堂出现师生之间、生生之间、师生与环境之间的多向互动和对话的精彩场景,课堂成了儿童开放、丰富的学习世界。然而,在摆脱传统观念后,亦有一些课堂出现了“为动而动、表面热闹”的现象,轰轰烈烈、热热闹闹的背后留下值得深思的问题。现象一:课堂上,只要学生一答对问题,在老师的积极倡导下,就会响起整齐划一的击掌声,“嗨嗨嗨,你真棒”的表扬声。在这里,掌声不绝,喝彩声不断。现象二:孩子们围坐在一起,围绕着一个问题,或大声争论,或窃窃私语,… 相似文献
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随着新课程的实施,“对话·互动”一词越来越多地跃入人的视野,引起老师的高度关注。于是,许多课堂出现师生之间、生生之间、师生与环境之间的多向互动和对话的精彩场景,课堂成了儿童开放、丰富的学习世界。然而,在摆脱传统课堂观后,亦有一些课堂出现了“为动而动、表面热闹”的现 相似文献
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300多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：＂一切知识都是从感官开始的。＂这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。通过生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗 相似文献
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笔者长期担任高中毕业班物理教学工作,作为班主任和年级组长,每年都需要指导学生合理选择高考的加一学科,指导学生合理填报高校志愿。作为教师,又必须对不同类型的学生进行分析,从他们学习成绩的变化中,寻找优化非智力因素,提高学生整体素质的途径。特别是近年来,随着教育改革的深入,高中已将全面推出“二·一”分段的教学模式,因而正确指导学生高二结束后,进行合理分流已成为学校教学管理中 相似文献
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<正>一、“攀登与爬越”教材简介“攀登与爬越”属体操类教材,是日常生活、生产劳动的重要实用技能,是小学体育课中健身和教育价值极高,学生喜爱的体育教材之一。通过学习攀登与爬越的技术,不仅能有效促进学生上肢、下肢、躯干的肌肉和韧带的增长,发展力量、灵敏、协调等身体素质,还能使学生在练习中能体验到勇敢、果断和不怕困难的优良意志品质。 相似文献
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南莫镇位于江苏省海安县里下河地区,是江苏省重点建设的现代化小城镇,也是江苏省基础教育先进镇和教育现代化示范镇。 相似文献
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由于长时间垂钓投饵打窝,再加上雨水冲积,日积月累的淤泥沉积,久而久之鱼塘底部便形成了薄而稀的淤泥层。这种淤泥层挺不住鱼饵的重量,在没有浮漂向上浮力的作用下,鱼饵就会沉入淤泥中,使鱼见不到饵,故钓鱼人难以钓到鱼。针对以上情况本人总结如下解决方法,供大家参考。其实方法很简单,就是在调钓上下工夫。 相似文献
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道情又称“渔鼓”,又名“黄冠体”（道人的装束）,源于《九真》、《承天》等唐代道曲,以道教故事为题材,宣传出世思想,后经演变发展为我国民间曲艺的一种。陕北道情是以清涧道情为主体,吸收了陕北民歌及陕北说书的部分曲调,极吴陕北地方特色,成为陕北地区民间曲艺的重要形式,其曲调丰富,音乐优美,主要体现在衬词、节奏、唱腔、调式、过门等方面。 相似文献