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王文旭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):63-66
选择法治作为一种治国方略或手段，有其深刻的人性基础，本文通过界定法治，阐述了中西不同的人性预设与治国模式的选择与人性预设之间的内在联系，得出人性的不完善或缺陷是法治的人性基础的结论。 相似文献
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“马克思主义基本原理”课的人文素质教育功能的实现,在教学过程中既要阐明马克思主义所揭示的关于人类社会发展规律的科学性,又要体现人文关怀精神的价值性.要让学生真正从总体上把握马克思主义,从而把握马克思主义人文精神的内涵和精髓;充分发挥学生的主观能动性,培养学生的主体意识,真正做到理论联系实际;引导学生阅读一些马克思主义经典原著,从中领会马克思主义的人文精神的真谛;注重学生的社会实践,通过社会实践,让学生走向基层,深入基层,了解民众生活的各个方面,使学生养成关心他人,关注民众的优良品格. 相似文献
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王文旭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):36-39
华严宗是中国佛教宗派之一,依《华严经》立宗,以其高度的哲学思辨、恢弘的气势、殊胜的境界历来备受僧俗青睐。法界缘起观是华严宗发挥《华严经》主旨,吸收其他宗派之理论,兼容并蓄、推陈出新的结晶,是华严宗教义之根基,有着深邃的哲学义理,诸如“三界唯心”、“体用不二”、“理事无碍”等,不仅是佛教哲理的精彩演绎,更是代表了当时中国哲学的最高水平,并直接开启了宋明理学。 相似文献
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教师个人知识管理,是教师个体有意识、有目的地运用知识管理理念,对教师个人的知识进行获取、存储、应用、共享和创新的过程。教师通过个人知识管理,有助于实现显性知识和隐性知识的转化,有助于提高工作绩效,促进教师专业化发展。探讨了教师博客中个人知识管理模型的构建,并对其个人知识管理功能进行了深入分析。 相似文献
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王文旭 《青海师范大学民族师范学院学报》2007,18(2):42-43
构建和谐社会是一个系统工程,必须要调动各方面的积极因素才能实现。在诸多积极因素中法治的力量和作用不可小觑。本文就法治在促使社会和谐方面所起的作用谈一点管窥之见。 相似文献
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混合式学习是课堂教学与数字化学习的有机融合。阐明了采用《办公自动化高级应用技术》课程作为混合式学习对象的原因,提出了基于任务驱动的混合式学习模式,探讨了混合式学习的实施步骤,并对混合式学习效果进行了分析。 相似文献
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Moodle作为课程管理系统得到了广泛的应用,利用Moodle的社会交互性可以构建教师学习型组织。从知识管理的角度对Moodle进行了深入的挖掘,并提出了Moodle平台中教师个人知识管理的SECI模型。 相似文献
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