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咨询时间:2006年5月18日初三女孩:老师,您好!我是一名初三的学生,临近中考我的情绪低落、压抑,一直没有进入应考状态,不能集中精力上课和复习,对自己失去了自信,觉得自己成了一个木头人,真想放弃这次考试。我感到很苦恼,希望得到您的帮助。 相似文献
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农村初中受种种条件限制,能够升入普通高中的人不多,大多数学生由于成绩不理想,经常要受家长的指责,为此失去学习的信心,产生较强的自卑感,从而在学习上患得患失,影响班集体的建设,甚至个别学生到毕业了竟然找不到一件自己可以感兴趣做的事情。本文从＂宣传鼓动,营造班级氛围;组织倡导,创设竞争环境;开展活动,激励全面发展;教育引导... 相似文献
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《语文新课标》明确指出：“语文应加强形成性评价，提倡用成长记录的方式进行评价。”在多年的教育教学实践中．笔者结合所任教的小学语文学科作了一些有益的尝试。 相似文献
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人脸图片数据本质上是一个三维张量数据,而传统机器学习方法在提取人脸结构特性信息时将其展开为一维向量,这破坏了数据的内在结构信息。张量分析算法用于人脸结构数据克服了数据向量化带来的缺点。本文对比基于向量化的线性判别分析（linear discriminant analysis,LDA）算法,对40幅人脸图片进行识别,实验表明张量线性判别分析算法最高识别率达到100%,其总体识别率明显优于LDA算法。 相似文献
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在如今异彩纷呈的教改模式中,寓教于乐(即愉快教学)模式是使学生愿学、善学、乐学的有效尝试。乐学是美的教学境界,是高层次的教学艺术,是提高教学质量、培养新型人才的必要条件。实现乐学的途径之一,就是教学审美化。为什么、怎么样把“乐”的因素与“美”的因素联系起来,正是本文所要阐述的问题。首先,从教育科学角度看,实现教学审美化,有助于培养学生的想像力、创造力。只有乐学,才能发展想像力和创造力,唯有发展了学生的想像力和创造力,才能真正形成乐学的情感世界。审美视野的展开,审美教学的实施,使我们发现了学科教学中美的现象和美… 相似文献
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有这样一则故事：一个秀才去买柴,他对卖柴的人说：“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字,但是听得懂“过来”两个字,于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话,但是听得懂“价”这个字,于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚,烟多而焰少,请损之（你的木材外表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,请减些价钱吧）。”卖柴的人因为听不懂秀才的话,于是担着柴就走了。 相似文献
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王洪春 《中小学心理健康教育》2015,(4)
马克斯·范梅南在《教学机智--教育智慧的意蕴》中写道：“在教育情境中,成人和孩子并不是碰巧相聚在一起的;相反,他们是以一种特别的方式相聚的。他们以一种互相交融的联合方式相聚,这种方式构成了一种关系,一种教育的关系。”
孔子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”这里的“讷”是忍而少言的意思,“敏”是机敏、积极的意思。全句是说君子说话要谨慎而行动要敏捷。对于教师来说,也同样应该做到“讷于言而敏于行”。在教育中,在与孩子的交往中,也要求教师有话要慢慢说,要三思而后说,不要信口开河;而对于认定了的事情,必须坚决果断、雷厉风行。 相似文献
孔子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”这里的“讷”是忍而少言的意思,“敏”是机敏、积极的意思。全句是说君子说话要谨慎而行动要敏捷。对于教师来说,也同样应该做到“讷于言而敏于行”。在教育中,在与孩子的交往中,也要求教师有话要慢慢说,要三思而后说,不要信口开河;而对于认定了的事情,必须坚决果断、雷厉风行。 相似文献