品德课堂价值引领策略初探     

王灵平 《基础教育论坛》2012,(15):40-41

当前,各种新思想不断涌现,我们发现学生对课堂上获得的道德价值观开始产生了迷茫心理,有的受社会大环境的不良影响,价值标准已经出现偏差。如何让品德教育具有时代性、实效性,我们走进品德课堂,试图从问题入手,寻求品德课堂价值引领的有效策略。  相似文献   

巧用品德课堂的生成资源     

王灵平 《教学月刊(小学版)》2011,(11):30-32

叶澜教授曾经说过:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"品德课堂中的生成资源往往具有偶发性、创造性、差异性,这就要求教师善于及时捕捉生成的智慧火花,构建动态生成式的课堂,让课堂充满生命的活力。  相似文献   

Dear贼大哥(大姐)     

王灵平 《新作文》2003,(15)

贼大哥(大姐): 展信还好吗? 不用奇怪,您当然不知小女子我是谁了,我乃千万之中被您“光顾”的一个。我还真感到荣幸,没想到我这个无名小辈却被威震江湖的您看中了,不知您是否还记得上个星期三在集市上得了一件极不起眼的战利品——一副眼镜,  相似文献   

送梦人     

王子豪  ;王灵平 《新作文》2008,(6):34-35

梦背景你知道小京克是谁吗?告诉你,他是生活在魔法星球上的小男孩,本领可大啦!有一天,他趁大家不注意,偷偷地飞到了地球上。小京克在地球上经历了许多有趣的事情……现在,错了,千叮(dīng)咛(níng)万嘱(zhǔ)咐(fù):"给爱睡觉的小朋友送上红、黄、蓝、绿色,给不爱睡觉的小朋友送上黑色。并把它们放在小朋友的头上。"  相似文献