跨学科概念融入化学教科书:价值与实现路径     

王维臻  黄鸣春 《课程.教材.教法》2023,(1):82-88

当前,跨学科概念已经逐步融入各国科学课程文件,而其落实的关键在于能否有效融入教科书。跨学科概念融入教科书的价值体现在课程、学习和教学等层面。为了更好地将跨学科概念融入化学教科书,应关注哪些跨学科概念能融入,如何组织相关内容以及怎样呈现等问题。在跨学科概念的教学中,要彰显其解决真实问题的价值,利用好其促进学科理解的作用,尝试建立起学科间的关联。  相似文献   

以高端备课促学生发展     

王磊  支瑶  王维臻 《中国教师》2014,(7):13-15

<正>如何帮助学生在学习知识时提高能力,如何利用学习理论设计符合学生认识的课堂教学,如何设计评价任务考查学生的能力发展,对于不同的知识主题采用哪些教学策略会更加有效,如何发展教师的学科教学知识,这些都是一线教师、教研员与其他教育研究者一直关注的重要问题。为了在更大范围内寻求解决上述问题的方案和途径,2014年2月22日,北京师范大学化学教育研究所在北师大教九楼502召开第八届高端备课学期总结交流会暨新学期项目启动会。本次大会以"促进学生核心认识发展与关键能力提升的课堂  相似文献   

空制电位电解式CO传感器初探——新课标高中化学电解知识拓展     

王维臻  王明召 《中国现代教育装备》2011,(12):33-34

含碳物质在不完全燃烧时,会产生CO。CO进入人体后,会抢先占据血红蛋白与氧气的结合位点与血红蛋白结合,从而引起机体组织缺氧,严重时导致人窒息死亡。但是,CO气体无色、无气味,不易被觉察。因此．开发出灵敏的C0检测仪器具有重要的意义。可用传感器来检测CO,目前较多采用半导体式传感器和电化学式传感器。  相似文献   

探寻教科书配套科学阅读素材的开发     

王维臻 《出版参考》2017,(5)

无论从科学课程层面还是从市场需求来看,开发更好的科学阅读素材正在成为图书出版关注的重点.本文就如何开发更符合市场需求的科学阅读素材进行了讨论,并提出了融合教科书内容、衔接科学研究前沿、结合现代科技手段等开发方向.  相似文献   

名字普查会     

王维臻 《小学生时空》2006,(6):28-29

星期六,我们在作文课上,开了一场别开生面的“名字普查会”。普查会主持人走到讲台上,说:“同学们,虽然我们每个人的名字都各不相同,但其中都寄托着我们父母的殷切期望。下面请把自己的名字介绍一下吧!”  相似文献