中专数学教学中的几类复习问题     

甘文益 《成都教育学院学报》2000,14(6):57-58

“教”与“学”是相辅相成的,它们构成教学这一活动,在这一活动中,为了达到预期的目的,实现预期的计划,就得找到完成这一活动的基本的、关键的方法——复习．因此,下面就中专数学教学的几类复习问题谈一些看法。  相似文献   

关于同径球的三种特殊堆垒的思考     

甘文益 《数学教学通讯》2002,(1):41-41

把半径相同的球由底面向上逐层一个空(kong)对空堆垒,使同层球相切,且到最后无空.“空”就是间层中相邻三球中间的空隙.若最底层是正三角形、正方形、圆形,则从最顶层到最底层中每层球的个数有何规律呢?从最顶层向下n层后共有多少球呢?本人带着这个想法作了一些实验,取得一些数据,经过近一年的分析思考得到一些结论如下:1 最底层是正三角形 设从上到下前n层球数为:a1,a2,a3,a4,… a_n,则a1=1,a2=3,a3=6,a4=10,a5=15,…,a_n=n(n+1)/2 从而可得第n层球数通项公式为:a_n=n(n+1)/2  相似文献   

培养学生的概括能力     

甘文益 《成都教育学院学报》2001,15(9):55

在培养学生的诸多能力中,概况能力是很重要的。 概括能力是指:在进行归纳、总结、综合等活动时所表现出来的能力。它是于分析之后,要找事物各部分、方面、因素、层次之间的内在联系,而进行的一种抽象思维活动。概括能力实际包含归纳能力、总结能力、综合能力,具备了概括能力,对我们的工作、生活、学习有不可估量的作用。有的学生,为什么应届毕业升不了学,而经过一年复习后就能升学呢?主要原因是在学习教材时学了很多零散的知识,没有进  相似文献