工科高校大学生科技创新能力培养的认识与思考     

邱东  白文峰  李岩 《实验室研究与探索》2011,(10)

结合自动化专业的特点和质量工程项目的实施方案,提出了以各项科技竞赛和科技创新活动为载体,加强第一课堂和第二课堂相结合,利用现代信息技术手段,着重培养学生独立获取知识、独立思考及自主创新的能力,建立完善、系统的科技创新平台的创新型人才培养模式。分析了目前科技创新活动存在的创新成果科技含量低、转化率不高、精品少,资金及设备、人员投入尚需进一步提高及加强和完善学生思想素质和意志品质教育等主要问题,并提出了相应的解决措施。  相似文献   

电子设计竞赛对学生综合素质的培养     

林志琦  李会杰  白文峰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(4):53-54

我院自1997年以来三次参加了国家及吉林省举办的大学生电子设计竞赛。总结几年来指导大学生电子设计竞赛的经验,我们体会到大学生电子设计竞赛对教学有相当大的促进作用:通过大学生电子设计竞赛,加强了理论课教学与实践教学相结合,促进了学生综合素质的提高。  相似文献   

科技创新型工科大学生培养模式的研究与探索     

邱东  李岩  白文峰 《教育教学论坛》2013,(47):4-6

结合自动化专业各类科技竞赛的特点及多年指导学生参加科技竞赛的经验,深入研究了科技竞赛对学生科技创新能力提高的促进作用及对学生综合素质的要求,探索出一条以切实提高工科学生科技创新意识和能力为目标,以科技竞赛为载体,以科研开发为引领,以科技创新平台建设为基础,三个课堂密切结合的一条多渠道、多方式、立体的高素质科技创新型人才培养的新模式。  相似文献   

“电路原理”与“自动控制原理”教学探讨     

刘帅师  白文峰 《实验室研究与探索》2011,(10)

电路原理和自动控制原理是通信工程、电子信息工程、自动控制、电气工程及其自动化等专业本科生的专业基础主干课程,这两门课为后续专业课的学习奠定了理论基础,同时也是考研专业课程,其教学质量的好坏直接影响到专业课的学习。首先阐述了这两门课程的设置现状,然后对教学过程中存在的教学内容重复及课时少等问题,提出了相应的解决办法。在实际教学中,不断地思考、探索和实践,进行了有关内容的教学尝试,整合教学内容,注重两门课程的有机结合,使用电子教案和Matlab软件等先进的教学手段,有效地解决了上述问题,提高了教学质量。  相似文献