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1.
白雨  丁黎黎  赵昕 《资源科学》2022,44(12):2487-2500
海洋牧场是促进海洋渔业转型升级和海洋生态文明建设的重要举措,其蓝碳生态产品价值实现机制则是将“绿水青山”转化为“金山银山”的关键环节。然而,参与主体单一、生态价值回报不足、跨期价值转换偏差等问题,严重制约着中国海洋牧场蓝碳生态产品价值实现机制的市场化、可持续运作。鉴于此,本文在“政府激励+蓝碳交易”直接机制的基础上融入“蓝碳质押信贷”间接机制,设计了一个涵盖政府、渔企、第三方服务机构(碳交易中心、银行等)3个主体,现期收益与未来收益可转换的海洋牧场蓝碳生态产品价值实现机制,同时将时间偏好引入演化博弈模型,分析了渔企时间偏好对该机制运作的影响。研究结论如下:①渔企时间偏好对海洋牧场蓝碳生态产品价值实现机制存在影响,对3个主体策略行为的影响而言,对渔企影响最大,其次是第三方服务机构、政府。②在直接实现机制中,补贴金额和环境保护税越高,越有利于推动海洋牧场及其蓝碳生态产品市场发展;且相较于补贴,环境保护税这一负激励的推动作用更强。蓝碳现货价格越高,渔企采取海洋牧场模式的意愿越高,但对第三方服务机构开展蓝碳质押信贷业务的意愿产生倒“V”型影响,即先促进后抑制。③在间接实现机制中,信贷风险越低,质押率越高,就越有利于推动海洋牧场及其蓝碳生态产品市场的有序发展;而守信奖励、违约金等信贷奖惩措施应适中,过高或过低均不利于实现海洋牧场及其蓝碳生态产品市场的良性发展。以上结论对完善中国海洋牧场蓝碳生态产品价值实现机制提供了重要的科学依据。  相似文献   
2.
结局     
相遇,相识。相谈,相知。相别,相思。所有的开端都是这样的。所有的结局呢?多么希望有一个美好的开端都有一个美好的结局。多么希望每一个简朴、流畅的夜,很深很深,很长很长,仿佛永远走不到边缘。就这样,漫不经心地走进去,走下去,当所有的情节一一走完,那便是结局了。幸福的结局使人完美。不幸的结局使人毁灭。然而,世上有许多你以为幸福的人不一定幸福,许多你以为不幸的人也不一定不幸。  相似文献   
3.
快速放松跑在短跑中的作用及训练   总被引:1,自引:0,他引:1  
白雨 《辽宁体育科技》2006,28(2):97-97,98
放松能力的好坏已成为衡量一个运动员技术的重要指标。本文将从放松的机制来研究短跑运动员在激烈的竞争中提高快速放松跑的能力,并提出合理化建议,从而提高我国短跑运动的水平。  相似文献   
4.
煤矿井下供电系统的三大保护,是保证矿井供电安全可靠的重要手段。而保护整定值得选取是否合理决定着保护能否可靠的动作。目前我国关于煤矿开关整定选取没有统一标准。每个人选取的整定都不尽相同,根据本人多年矿井低压开关整定经验,结和三大保护整定计算公式,所得出的整定值在林南仓矿井下应用后效果十分理想。本文主要就矿井低压供电系统中的开关整定值如何正确选取问题进行分析。  相似文献   
5.
ERP在中国的发展方兴未艾,文章着重谈了ERP在中国的发展历程,应用实践中遇到的各种问题以及发展趋势。  相似文献   
6.
史无前例     
一大早,我们上语文课,就有部分同学昏昏然。年轻的老师就使出了“提问”的提神法宝,于是他说:“后面那位戴着眼镜的同学,请你站起来说一下刚才我都讲了些什么?对,就是你,不用看了!”  相似文献   
7.
史无前例     
一大早,我们上语文课,就有部分同学昏昏然。年轻的老师就使出了“提问”的提神法宝,于是他说:“后面那位戴着眼镜的同学,请你站起来说一下刚才我都讲了些什么?对,就是你,不用看了!”  相似文献   
8.
采用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对辽宁青年女篮在第12届全运会上的6场比赛的过程和攻防技术指标进行统计分析,旨在正视辽宁青年女篮的现状,找出其优势和不足,并针对问题提出建议。  相似文献   
9.
伴随着新千年的第一个春天 ,在中国大地上掀起了“减负”提高课堂训练的热潮 ,似和煦的春风 ,吹进了校园 ,在社会上引起了不同的凡响。做为一名教育工作者 ,我认为优化小学语文课堂教学结构 ,提高课堂训练效率 ,推动学生强烈求知欲的强大内在动力 ,要做到省时高效 ,切实减轻学生负担为原则 ,就必须摒弃以教师传授、学生接受的被动教学方法 ,丢弃“满堂灌” ,教师讲得精疲力尽 ,学生学得苦不堪言的课堂教法 ,这就要求老师要牢固树立在有限的四十分钟课堂教学中“求效率”的观念 ,要在优化课堂教学结构 ,加大语言文字训练力度 ,切实提高训练实…  相似文献   
10.
“妈妈,像你这样的好人现在已经太少了,你不要再这么总为别人着想了!”今年刚满12周岁的女儿大人大样地对我说。她其实从读小学三四年级时就开始对我说这话了。而了解我的家人、同学、朋友、同事等也总说我是个好人。可我一直认为自己只是个普通得不能再普通的人——才能普通、相貌普通、身材普通、穿着打扮更是普通!“妈妈只是为人处事认真些,绝不故意伤害别人。我身上有一百多元钱,看见那位跪地讨钱的可怜小姑娘,我只给了她几块钱,与‘好人’的标准应该还挺远呢!”我对女儿说。可女儿固执地这么认为,读初中后,一说起来,还加上好多事实依据…  相似文献   
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