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一、教材分析
这是一篇祭文。作者通过记述一些家常琐事,表达对十二郎深切的痛惜和怀念之情,融抒情于叙事之中,感人肺腑。教学时,教师一是应指导学生通过反复诵读,感受对亡侄的无限哀痛之情和自己宦海浮沉的人生感慨,并领会叙事中抒情的特点;二是应指导学生结合朗读, 相似文献
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一、教学理念和设计理念
本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上,了解赋比兴手法及其艺术效果,领悟诗中的思想感情,学习古代诗歌创作中的现实主义。 相似文献
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教学目标：
知识目标1．了解罗曼·罗兰及《名人传》。
2．领悟罗氏的英雄观。
能力目标1．揣摩和理解文中意味隽永的语句,学会根据语境领会句子深刻含义的方法。 相似文献
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[问题提出]高考作文评分标准中,其发展等级有“深刻透彻”一项,共列举三条:①透过现象深入本质。②揭示问题产生的原因。③预感事物发展的趋向和结果。这三条要求我们在写作中,运用“现象——本质“”原因——结果”(由果溯因)“可能性——现实性”等范畴理论分析问题,体现文章哲理层次的美。下面以实例说明之。【作文题目】阅读下面的材料,按要求作文。一个小孩子拿一个苹果,正往嘴边送。爸爸说:“宝宝,给爸爸咬一口。”小孩举起了苹果,爸爸忙说:“宝宝吃,宝宝吃!”妈妈见了,也这样说,小孩子仍举起苹果,妈妈同样没吃。在场的人个个效仿,小… 相似文献
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思维与写作关系密切,写作是思维综合反映的形式之一.教师对学生写作进行点评,要能够激发学生的写作兴趣,并能在这一过程中教授写作技巧,激发写作潜能,进而提高其写作水平.同时,教师的评语要能帮助学生形成科学的、有效的思维方式,让学生更加理性地挖掘生活的本质,加深认识的深度,引发其对人生的思考,树立正确健康的人生观、世界观和价值观. 相似文献
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新课程改革实施以来,教育教学研究的重心下移到学校。因此,建立与新课程改革相适应的以校为本的教育教学研究制度和工作方式,成为当前学校良性发展的当务之需。 相似文献
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祝宇 《作文成功之路(高中版)》2004,(11)
[例文一]我目不转睛地盯着东方,期待着从灰暗的云层中分娩出太阳。突然,有一种莫名的激动涌上心头。我仿佛看见一颗绿色的种子,在经历了痛苦的裂变后终于萌发。它如饥似渴地汲取营养,甘愿付出被坚硬的石头撞得头破血流的代价,只为了突破光明与黑暗的界线,感受阳光。当眼前的一切陡然开朗的一刹那,我仿佛看见光与热的使者是如何以不容抗拒的力量征服了黑暗与寒冷,于是心里也明亮起来。 相似文献