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1.
从重视教师的教到注重学生的学是教育史上一次哥白尼式的革命。我们所探索的“三学四导”学本课堂指的是在“以标导学—以学定教—以学验教”为核心的课程教学意识引领下,努力构建起学生在课堂上经历预学、探学、拓学三个学习过程,教师在课堂上发挥“以导激趣”“以导启思”“以导悟法”“以导促需”四种导学作用的生本教育课堂。 相似文献
2.
正如何做到学校名师在学科中辐射引领的最优化,学校名师在自我发展中磨砺精进的高效化?这些都是摆在学校教师队伍建设面前的现实问题。浙江省嘉善县实验小学立足教学联动片这一基点,组建名师专业发展联盟,实现片域联动,从而成功筑就了名师的梦想之路。一、建立一个片域内的名师培养研修联盟如果名师的培养和成长只停留在自己的学校和学科,那么其示范引领作用是非常有限的;长此以往还容易使名师成为井底之蛙,个人专业成长之 相似文献
3.
祝贵耀 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):4-6
新课程实施以来,我们在大大小小的阅读教学观摩活动中看到“君子动口不动手”的现象少了,而让学生进行练笔写话的现象多了。但遗憾的是：有峰教师把练笔写话看作是模仿课文中的句式、段式、布局谋篇的方法练习写作;有些教师设计的写话点脱离文本,读写背离,任意发挥. 相似文献
4.
祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):22-26
一、导入揭题师:今天想和大家一起学一首诗歌,题目很简单,三个字。生齐答:有的人师:(教师板书:有的人)"人"字笔画虽然很少,但写得时候也要撇、捺有力。读了这个题目,你有什么疑问?听仔细,同学们的疑问或许也是你的疑问。生":有的人"指哪些人?师:(学生举着的手都放下了)就这么一个问题吗?全部哑了,哈!还有没有第二个问题?好,你说。 相似文献
5.
祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2009,(11)
最近拜读了肖川老师主编的(成为有思想的教师>(西南师范大学出版社,2009年2月第一版),感觉又一次受到了刺激. 相似文献
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7.
祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2014,(7):12-14
无论是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中关于“加强教师队伍建设”的要求,还是“十八大报告”中关于“加强教师队伍建设”的表述,都在表达着同一种声音--学校一切教育教学工作的关键就在于教师。尤其是当教育发展已经进入一个全新的后课改时代,更需要一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,更需要学校持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养。 相似文献
8.
<正>诗歌是诗人内心思想情感的抒写和表达。《诗·大序》中说：“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”中国是诗的国度,现代诗是中国诗歌史中的重要一员,又称“白话诗”“新诗”。艾青在《诗论》中说：“新诗是‘五四’运动的产物,……新诗是和共和国一同进入胜利的拱门的。”[1] 相似文献
9.
祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
在现今的阅读教学课堂上,我们常常能看到让学生进行练笔写话的环节,然而遗憾的是:有些教师把练笔写话看做是模仿课文中的句式、段式、布局谋篇的方法练习写作;有些教师设计的练笔写话点脱离文本,读写背离,任意发挥;有些教师设计的写话形式单调,以感想式为主,千堂一面……一个好的读写互动应引导学生融入文本的角色之中,寻找新的生命力,将个性化的解读、感悟流淌笔尖,书写心得,在生成言语的同时积蓄精神生命的源流. 相似文献
10.
德国科学家、科普作家柏吉尔有一本内容通俗易懂、文字生动活泼的科普著作——《乌拉波拉故事集》。沪教版五年级上册《奇异的琥珀》一文,即出自此书。统编教材四年级下册第二单元也收录了此文,题为《琥珀》。《奇异的琥珀》一文很好地体现了其科普小品文"科学与文艺的结晶体"的创作思维与表达特色。上海特级教师高永娟在执教此文时,紧扣文本特色,通过故事"三构",以"合理想象""生动推测",步步落实语言文字的实践,继而看见学生语文思维的提升。 相似文献