排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 890 毫秒
1.
程东文 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z2)
[引读之一]得与失是芸芸众生永恒的话题,也是宗教大师执著参悟的对象。到底什么是“得”,什么是“失”,下面编选的一组短文也许能帮助你更好地思考这一人生的千古命题。先来读一读莫小米的《人生感念三则》。喜欢莫小米放寒假,3个城里女孩到乡下玩。乡下舅舅带着她们到处转悠,把他认为最新奇好玩、最值得自豪的东西一一指点给她们看。但大约是见多识广的缘故,女孩们的反应总是淡淡的。后来来到一个花圃,花圃里有一个暖房,从凛冽的寒风中走进暖房,满目鲜绿立即让女孩们眼睛发亮。看见那3盆橘树盆景时,女孩们发出欢呼——那3盆橘树上各结有一… 相似文献
2.
3.
<夏感>是人教版初中教材修订后调入的新课文.梁衡的散文以描写精当见长,更以思想深刻而著称.这类文章的教学,容易产生两个弊端:要么是只注重景物情感等外部内容,在语言的形式特点上多下工夫;要么是抛开山川风物等具体内容,直奔主题去追求其"理性的光辉". 相似文献
4.
介绍了履行公路工程建设合同的重要意义,分析合同管理执行中存在的主要问题,提出有效履行合同的对策。 相似文献
5.
结合潜山县鲁坦河桥加固工程实例,重点介绍了碳纤维布加固法中原材料控制、工艺流程和技术要点,并对其工作原理和使用范围进行了分析和探讨,可供今后施工与设计参考。 相似文献
6.
新课标语文实验教材七年级上册又选用了《皇帝的新装》这篇脍炙人口的著名童话。集体备课时,我注意到课文前的阅读提示出现了这样一段话:“读完这篇童话,我们首先会嘲笑那个愚蠢的皇帝,不过,如果注意到上自皇帝下至百姓,几乎人人都违心地说假话这一现象,我们的思考也许能更深入 相似文献
7.
程东文 《中学语文(读写新空间)》2001,(10):48-49
课外阅读能提高写作水平,但必须经过一个积累、沉淀、酝酿和发酵的过程,催化效益体现得相对滞后和间接。有的中学生朋友因此怀疑读课外书的作用,认为顶多只能充实一些议论文的论据。其实,我们完全可采用勾联引用的方式,在记叙文写作中直接吸收课外阅读的成果。一、相似性勾联引用例文一:《我的老师》片段记得是在小学时,数学教师十分强调计算能力的培养。常常找时间培养我们的珠心算能力,可我当时并不明白其重要性,加上训练又比较枯燥,所以只是一味应付老师。转眼到了初中,数理化都要用到计算,由于过去总算练习过,感觉还能对付,但绝对达不到应付自如的水平,这时,我想起过去读到过的一则故事。暗黑的夜晚,先知在巴格达的山路上,让一个商人拾起路边 相似文献
8.
9.
一、庄子是如何"诡辩"的
人教版初中《语文》九年级下册第20课选了两则庄子的故事,第二篇记载了庄子与惠子游于濠梁时一段著名的对话.文章中的惠子,是庄子一生的论敌兼朋友.惠子在认定庄子不应该"知鱼之乐"后,有一句总结性的话:
惠子曰:"我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣." 相似文献
10.
学习汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》,有两个教学要点:一是“品味语言”,鉴赏汪老独特的语言风格;二是“体味乡情”,感受字里行间流露的故乡情怀.下面有两段摘引,分别为这两点做了注脚.我以为能在一种写作中,把白话“白”到了家,然后又能把充满文人雅气的文言因素融化其中,使二者在强烈的张力中达到和谐,好像本来就是一家子人,这大概只有汪曾祺能吧.①这不只因为作品逼真地、诗意地描绘了高邮县的风土人情和里下河的秀丽风光,更在于人们从作者所描绘的曾经发生在高邮土地上的那些基本上是真人真事的动人故事中,清晰地感受到作者的感情信息——对故乡难以忘怀的爱…… 相似文献