英语口语教学中如何消除学生的紧张感   总被引：1，自引：0，他引：1  

穆可娟 《安徽教育学院学报》2000,18(4):55-56

学生口语交际时的紧张是影响口语技能提高的重要消除学生在用英语进行口语交际紧张感,教师对重演交谈时所误的态度,应当采取“无改错法”,教师应在中创造一个安全可靠的口语教学环境,使学生的紧张心理降低到最低限度,教授给学生一些交际的技巧,使学生的紧张心理降到最低限度;要给学生一些交际的技巧,使学生摆脱在交际中紧张或尴尬的局面。  相似文献   

从语言能力与交际能力的区别谈如何提高交际能力     

穆可娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(2):59-61

本文分析了几位语言学家对语言能力、交际能力的论述,比较了语言能力与交际能力的异同,提出交际能力包括语言能力,语言能力是交际能力的基础。本文认为,交际能力的四要素不是并列的关系,语言能力是基础,没有语言能力其他的三个方面的能力就是无本之木。最后本文认为应对传统的教学法进行扬弃:第一,应客观认识传统教学法中的失当之处,全面发展四会能力;第二,应有针对性地训练交际能力中的语言能力之外的三个要素。  相似文献