生成开放的英语课堂     

章伟珠 《中华素质教育》2004,(7):88-89

教学是预设和生成、封闭和开放的矛盾统一体。传统的英语课教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉默和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，师生的主观能动性在课堂教学中得不到充分的发挥。新的课程理念下的英语课教学，应该生成一种开放的教学运行环境，在开放中搞活。  相似文献   

尊重学生主体引导主动学习     

章伟珠 《考试周刊》2007,(20):87

英语课堂教学应是教师指导学生自己学习的过程,教师的根本任务在于引导学生自己进行听、说、读、写实践。在教与学的矛盾运动中,学是内因,教是外因,教只有通过学才能起作用。学生是主动还是被动,那将直接影响学习效果。尊重学生主体地位,把学习的主动权交给学生,学生的主动性、积极性就能很好地发挥出来,也就能提高课堂效率。  相似文献