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几何画板被誉称为“21世纪的动态几何”。利用该软件作为工具平台开发数学课件具有制作简单、操作使用方便、功能强大等特点。本文分析了利用几何画板构造移出正方体的一个侧面的方法。 相似文献
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缪亮 《开封教育学院学报》1995,(1)
变量以及给变量赋值是BASIC语言最重要、最基本的概念.我们从存贮单元来研究这些概念,对学生理解和掌握这些理论,将起到事半功倍的作用.计算机硬件组成中有一关键部分,就是存贮器.它用来存放原始数据、处理这些数据的程序以及计算结果(包括中间结果、图形和声音信息等).存贮器的类型如图1所示. 相似文献
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用Flash MX制作连线题课件的方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在制作连线题类型课件方面,FlashMX具有其它课件制作软件不可比拟的优势,本文通过一个连线题课件实例的研究,分析了用FlashMX制作连线题课件的方法。 相似文献
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缪亮 《中小学信息技术教育》2009,(11):91-92
问：使用Flash课件时,文字按钮操作不太灵敏,只有鼠标指针指向文字线条上时,文字按钮才有所响应,这是为什么呢？
答：文字按钮操作不灵敏的原因是,在制作文字按钮元件时没有对“点击”帧进行设计和编辑,由于“点击”帧为空造成的。 相似文献
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在制作连线题类型课件方面，Flash MX具有其它课件制作软件不可比拟的优势，本文通过一个连线题课件实例的研究，分析了用Flash MX制作连线题课件的方法。 相似文献
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探索适合城市中学教师继续教育的新思路、新模式,是指导城市继续教育开创继续教育工作新局面的重要环节。在1998年8月,我院对开封市包括中文、数学、外语三个专业的150名中学教师进行了继续教育的试点工作。98年10月,我们又对本市开展继续教育中存在的问题进行了深入调查研究。据调查,我市共有初中26所,完中11所,初中教学班525个,在校初中学生23611名,教职工2531名,专职初中教师1739名。本次调研以座谈会和书面问卷为主。我们首先对来自三十一所中学的50名数学专业继续教育班的学员进行书面问答和座谈,在此基础上,向开封市1739名初中专职教师发出问卷1000余份。又对16所不同类型的学校进行重点调查,调查面占我市初中的61.5％。在发出的千余份问卷中收回有效问卷820份,问答卷35份,共855分,约占初中教师的50％,占问卷总数的85.5％。对问卷进行统计处理后,现将有关情况报告分析如下(调查详情看表一至表六)。 相似文献
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缪亮 《开封教育学院学报》2002,22(4):81-82
计算机技术、网络技术的发展为科研工作提供了更广泛的空间和更丰富的资源。本文就如何利用这些技术建构远程课题讨论环境进行了探讨，并提供了一些思路和方案。 相似文献
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在利用Flash制作多媒体课件时,利用Flash内置的Sound类控制课件中的声音是一种常用的方法。Sound类允许在多媒体课件中使用声音,可以通过它创建新Sound对象或加载外部MP3文件,可以播放声音文件、关闭声音流等。 相似文献
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缪亮 《中小学信息技术教育》2004,(12):63-65
初中平面几何课程《圆的位置关系》的教学目标是:通过演示两圆的位置关系,培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力;培养学生的辩证唯物主义观。在教学过程中,两圆的六种位置与两圆的半径、圆心距之间的数量关系既是重点也是难点,利用互动课件进行圆和圆的位置关系的讲解和分析,可以有效地突破这个教学重点和难点。图 1 是笔者利用 Flash 设计的圆和圆的位置关系课件。课件运行时,屏幕上显示两个圆,并且两个圆的位置关系是外离。当鼠标指向任意一个圆时,鼠标指针变成小手形状,这时可以拖动圆。随着圆的拖动,两个圆的位置关系会发生… 相似文献
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判断题课件是最常见的练习与测验类课件类型,它充分利用计算机的交互性、多媒体性和智能性,使教学过程中的练习和测验活动变得更加有效。利用练习与测验类课件进行教学活动,既可以巩固知识,又能活跃思维,还可以反馈信息,并且使不同层次的学生都有自主表现的机会,从中体会到成功的愉悦,有利于学生发展。制作判断题课件的方法很多,本文主要讨论一种基于UI组件和Action Script2.0的判断题课件设计思路。 相似文献