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师生不该是“最熟悉的陌生人” 总被引：1，自引：0，他引：1
师生关系很大程度上会影响到学生的在校体验,进而影响到他们能力和其他方面的发展,并且会影响到他们对母校的认同感和满意度。麦可思对2010届大学生毕业半年后的调查研究就发现,在不愿意推荐母校给亲友就读的2010届大学毕业生中,有12%是因为"师生课外交流不够"。 相似文献
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科学技术是第一生产力,是推动经济、社会发展的第一变革力量。科学技术的普及程度,是国民科学文化素质的重要标志。加强科普工作,提高全民族的科学、文化素质,不仅可以从根本上动摇和拆除封建迷信赖以存在的社会基础,在提高人民物质生活水平的同时,努力提高精神生活的水准... 相似文献
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我州"三池一厩一棚"科技扶贫示范项目,通过三年的实施,取得了较好的成绩,对全州实施农业二次创业打下扎实的基础,也为农村两个文明建设起到了推动作用. 相似文献
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从小学到硕士毕业,我写了17年的作文和论文,没有老师要求我针对性写作,没有告诉过我们怎样去写一篇读者会关心的文章,17年来,我已经习惯了接受所谓专家或权威的答案,"批判性思维"于我只是一种抽象概念,不是我的思维方式。 相似文献
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分析青年科技人才政策环境与青年科技人才发展的相关性。以2011—2020年我国国家青年科学基金资助情况为例,运用K-means聚类算法、Pearson相关分析等方法,分析广东省科技人才政策支持系统对青年科技人才发展的促进作用。研究发现,广东省青年科技人才政策环境促进了青年人才发展,广东省推进以国家重大需求为导向的应用基础研究,全面培养新兴重点领域青年人才,青年人才主要集中于头部高水平大学。根据研究结论,提出以全链条人才培育政策为依托,为青年科技人才营造良好灵活的发展环境,储备培养新兴重点产业青年科技人才,建设高水平高等院校和科研机构等建议。 相似文献
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我的生活中,持续着一场关于“应该做什么”和“想做什么”的战争。上大学时,它表现为我“应该”选什么课和我“想”上什么课,进一步来说,就是我应该主修什么专业和我想学什么专业。“应该”,意味着人们对我的印象,有着家庭和社会的影响与压力。,“想”,意味着我基于本能和自然意愿而渴望做的事。 相似文献
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在新课程教学中,教师要把生活实践当作学生认知发展的活水,把数学学习与生活实践紧密联系起来,让学生在数学学习与生活实践的“交互”中获得直观经验,激发学生学习数学的欲望,感受数学学习的意义。但是,现在的课堂教学又出现了走向另一个极端,即只关注其现实性和趣味性,却忽视数学教学的目的性、实效性和客观性,将数学作为单纯的生活叠加,致使数学教学走入极端“生活化”的误区。 相似文献
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伴随着我国教育事业的不断进步,如何提高幼教水平成为教育发展的重要问题。因此,本文就当下我国幼教存在的政策法规、幼师管理体制等方面问题进行了分析,提出了改善和提高幼教水平的相关建议。 相似文献