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肖冬松 《安徽教育学院学报》2002,20(5):1-5
文化力是社会合力的重要组成部分，是经济力、政治力的体现和反映，又是影响其变化的巨大力量。文化力主要表现为粘合力、理解力、规范力、牵引力。构成文化力的基本要素是文化观念、文化主体、文化传播介质、文化对象。文化力形成的过程，就是上述要素相互联结和作用的过程。不断优化上述要素及过程，是加强文化建设，提高文化力的基本途径。 相似文献
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李觏思想研究的一部力作——评《李觏评传》肖冬松由姜国柱教授所著中国思想家评传系列丛书之七十五卷《李觏评传》已由南京大学出版社出版。纵览全书，深感是一本阐扬传统文化的高质量、高品位的上乘之作。此书内容和形式具有其独特之处，举其大要，约有以下几点。一、拓... 相似文献
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教学的目的和内在机制决定着教学中要注重理性思维和逻辑的力量,然而也不可忽视非理性因素的重要作用。奉文试对教学中非理性因素的作用予以分析,以期引起对非理性因素的重视。 相似文献
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肖冬松 《合肥师范学院学报》2002,(5):1-5
文化力是社会合力的重要组成部分,是经济力、政治力的体现和反映,又是影响其变化的巨大力量.文化力主要表现为粘合力、理解力、规范力、牵引力.构成文化力的基本要素是文化观念、文化主体、文化传播介质、文化对象.文化力形成的过程,就是上述要素相互联结和作用的过程.不断优化上述要素及过程,是加强文化建设,提高文化力的基本途径. 相似文献
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