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幼儿时期是语言发展的黄金时期。但要在幼儿园抓好语言训练并不容易,因为仅仅靠课堂训练是很不够的,特别是小班,一周只有一节语言课,时间不过15分钟。因此,我利用课余时间(如饭前几分钟,散步等),作了一些探讨和尝试。例如散步时,我跟孩子们说:“今天出去,比一比谁看见的东西最多。”接着我自己先说:“我看到大树上有许多小鸟在叽叽喳喳地叫。你们看到什么呢?”孩子们抢着告诉我:“我看到许多红花开了。”“我看到几只蝴蝶在空中飞。”“我看到一辆小轿车台公路上开过去。”孩子们的眼睛列处搜寻“目标”。连地是爬着的蚂蚁也被发现了:“老师,快来!我看到这里有许多小蚂蚁在爬。它们来来去 相似文献
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拥有不同世界观、人生观、价值观的人,对“幸福”一词的理解有着天壤之别。本文通过赏析作家毕淑敏《提醒幸福》一文,忠告人们领悟作家的提醒,要学会调整好心态,在对平凡生活的深邃体验中去感悟幸福。 相似文献
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本文在剖析外语文化教学中单纯学习目的语文化知识的局限的基础上,从母语文化的作用、培养跨文化交际能力的要求和对跨文化交际的重新认识三个方面分析了文化互动的重要性,提出文化互动是培养跨文化交际能力的重要途径,并介绍了为达到文化互动应采取的措施。 相似文献
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地方院校英语专业学生文化学习现状的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
肖淑云 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(2):95-99
立足于对我国重点院校英语专业文化教学及其理论研究现状的把握,主要以问卷调查的方式对地方院校英语专业学生文化学习的状况进行了调查、分析,发现地方院校的文化教学状况和全国重点院校的文化教学状况有很大的差距,在此基础上提出了改进地方院校文化教学的具体措施。 相似文献
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在市场经济与知识经济相互交融的背景下,"劳动意识的培养"这一老生常谈的话题也应与时俱进,并赋予新的涵义:它不仅是一般意义的自理性劳动、家务性劳动和公益性劳动意识的培养,更应是与未来职业活动相关联的职业劳动意识的强化教育。因此,在职业教育中,强化职业劳动意识教育,势在必行、刻不容缓。 相似文献
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