论现代中国企业慈善行为的优化     

彭定光  胡丽明  彭军 《湖南城市学院学报》2011,32(3):1-7

现代中国企业为中国慈善事业作出了巨大贡献,但这种慈善行为仍然存在某些方面的缺失。企业应从内部和外部双向优化其慈善行为,一方面,通过提高企业的社会责任感、营造鼓励企业慈善行为的社会氛围和健全企业主动进行慈善行为的激励机制,来激发现代中国企业的慈善行为;另一方面,应树立现代中国企业应有的慈善理念和慈善态度。  相似文献   

爱的力量     

胡丽明 《南昌教育》2008,(3):16

当今青少年的心理问题日益凸出。教师只有在掌握青少年心理发展特征,按照科学的规律和方法开展教育工作,恰当处理学生日常心理问题的偶发事件,才能正直疏导学生的心理问题,健全学生人格,为其成长铺平道路。  相似文献   

动态生成,及时修正;讲究策略,提高效率——以《阅读评注写作指导》为例浅谈修正式反思教学     

胡丽明 《新课程导学(上)》2014,(21)

修正式反思,就是教师在教学中遇到问题时,思考观察学生反应的结果,对行动作出修改和调整,从而提高教学效果的过程,具有情境性、生成性、监控性、即时性的特征。修正式反思教学可以培养老师的教学机智,可以促进有效教学,使课堂教学达到最佳效果。在课堂教学中,由于教学活动具有内容的丰富性、互动交流的广泛性以及学生思维的活跃性特点,因此必然伴随着许多即时、随机、意外教学事件的产生。教师的教学预设在课堂上遇见学生后便化作了生成,教师就需要及时对自己的教学流程做出重新安排和修正。本文以一节常态课《阅读评注的写作指导》为例子,主要谈针对教师自身教学失误处理的修正式反思教学的有效策略:冷静观察课堂情景,修正阅读方法;细心留意学困生,修正学习方式;密切关注课堂动态,修正教学内容;及时思考课堂进程,修正教学时间。  相似文献   

初中数学探究式课堂教学浅析     

胡丽明 《南昌教育》2009,(5)

初中数学探究式课堂教学，是指教师在课堂上，通过创设具有丰富素材的数学教学情景，指导学生发现数学问题、提出假设、讨论与验证假设，进而得出结论的一种教学方法。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力，因此它既是一种教学方式，也是一种教学过程，有着自身的显著特征。  相似文献