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教学中方法得当,事半功倍。该文重点阐述了类比和对比法在Pro/E混合特征教学过程中的应用,以实例介绍了方法的展开过程,收到良好的教学效果。
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针对我国高等职业教育师资队伍建设中存在的问题进行了分析,指出重学历轻技能仍旧根深蒂固。高职教育师资队伍建设是一项长期艰巨的任务,建立科学的"双师型"培养制度,引进兼职教师,优化教师队伍的结构,切实提高高职教育师资队伍综合素质。
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本文对如何在Pro/E教学中应用任务驱动教学法进行探讨。以Pro/E课程中阵列特征的教学为例,介绍任务教学法的实施过程。任务驱动教学不仅具有激励学生内在学习动机的功能,更能培养学生的综合分析问题能力和自主学习能力。
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Pro/E三维造型课程采用项目教学法进行授课之后,传统的采用上机考试和平时成绩相结合的考核方式已经不再适合。本文设计了Pro/E三维造型课程考核评价模式,更加注重教学过程中项目的执行过程和成果考核,弱化最终的上机综合考评,激发学生的学习积极性和获得感,促进学生更好掌握三维造型的知识和能力。
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