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生成性教学,就是在特定的教学情境中,师生自主构建教学活动并以体悟、思辨的方式深刻升华主题的教学过程。在物理教学中应用生成性教学会使教学过程具有参与性、非线性、创造性、开放性等特征,改变以往机械、静态、封闭的教程观,建立弹性、动态、开放的学程观。本文以中学物理教学为例,谈谈对生成性教学的几点思考。 相似文献
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氧化还原反应是中学化学核心概念和重要理论之一,具有高度的抽象性和概括性,进阶式的教学设计能够为教师教学和学生学习提供一定的发展路径,更好地理解氧化还原反应这一重要的核心概念。在不同学段教师既要把握好教学的分界线,又要层层递进将知识贯穿为一体。 相似文献
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