排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
<正>创新精神和创新能力是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。在新一轮课程改革中,传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命。思想政治课的教学改革必须围绕我国当前的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试 相似文献
2.
<正>前苏联教育学家斯卡特金认为:"教育效果取决于学生的学习兴趣。"可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低。学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情。但在现实生活中尤其是在农村地区,百分之六七十的学生对思想品德课不感兴趣,和一些老师交流时,部分老师也感叹,思想品德课教之无劲、学之无劲。为什么呢?是什么原因导致这种局面的出现呢?我想应有以下一些因素。首先社会家庭因素。思想品德课在中考中所占分值少,再加上开卷考试的形式,一些学校领导、教师、家长及学生本人 相似文献
3.
4.
5.
<正>现代教育的特征是充分展现人的主体性,促进人的全面发展。为了适应新课改的要求,充分发挥学生的主动性、参与性、积极性,提高课堂教学效率,我在教学八年级思想品德上册第十课《诚信做人到永远》的第二框《做诚信的人》时尝试运用了"自主、合作"的学习方式。以下是部分教学过程: 相似文献
6.
<正>随着素质教育的全面推进和政治课堂教学改革的不断深入,政治教学必须强调学生的政治素养,突出探究活动。教师应为学生创造探究学习的条件,使其在主动获得知识的过程中,培养自己的探究能力。因此我们在思想品德课的教学中就应该重视对学生进行探究性提问。笔者在教学八年级思想品德下册第四课中"肖像和姓名中的权利"时就尝试运用探究性提问。以下是笔者的部分教学过程。下面,让我们一起走进"照片的风波",看看故事中 相似文献
7.
<正>复习不是简单的重复,它是把以前学过的知识进行反刍、回炉,经过回忆、滚动,拾起已经遗忘的内容,强化应该掌握的知识,梳理知识网络。这个过程是对旧知识的复习,但绝不能是对旧知识的重复。只有新的内容、形式和设计,才能充分激发学生的学习热情,发挥学生的主动性和积极性,从而达到事半功倍的效果。2014年4月17日,笔者和一位同事分别上了一节市级公开课。课后,听课专家和老师就这两节课作了点 相似文献
1