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蒋玉梅 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):138-140
倡导开放互动的教学方式,激发学生学习兴趣,让学生真正成为课堂教学的活动者、思考者和探究者,真正发挥学生的主体作用。 相似文献
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本文以提高学生的专业知识和专业技能、培其实际动手能力和科研创新能力为出发点,从课程结构内容的优化、相关资源整合、调动学生积极性、加强食品分析的实践性等方面阐述甘肃农业大学食品科学与工程专业食品分析课程在改进教学手段,丰富教学内容,构建理论——实验——实践相结合教学体系等方面所做的探讨、改革,强化学生学习的主动性,从而促使食品分析课程建设向高水平方向迈进。 相似文献
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在全球化和国际化背景下,中国大学在构建国际化课程体系方面已初见成效,但与世界一流大学相比仍有一定距离。为了了解中英两国大学在课程国际化认知及实施策略上的差异,本研究对中英两所知名高校的教师进行了问卷调查。研究发现,中国大学的课程国际化虽然取得了显著成绩,但与英国高校相比仍存在较大差距;在对国际化的认知上,两校表现出发展中和发达国家视角的差异、学术驱动与商业驱动特征的差异以及经济发展导向与文化/社会导向的差异;在课程国际化的建设策略上,两校在成熟性和多样性上具有显著差异,中国大学相对英国大学而言在课程国际化的规划和管理上缺乏系统性,在实施策略上缺乏多样性,课程改革的深度和广度也相对不够。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，尤其是大力提倡“减负”的今天，优化班级管理是我们在素质教育中不断追求的目标。一、上好“规范管理”第一课．扫轻学生心理负担良好的开端是成功的一半，为了使每个学生都能跟上中学学习生活的节拍。首先学期初必须组织学生认真学习中学生日常行为规范，同时贯彻并落实上级有关“减负”精神。作为教育第一线的班主任，除了减轻学生过重课业负担之外，更应当重视学生的心理“减负”，在教育活动中渗透心理健康教育。使学生能自觉学习，积极学习，创新学习，让学生真正认识… 相似文献
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出国访学是我国高校教师国际化发展的重要途径。本文依据迪尔多夫的“跨文化能力发展模型冶,提出教师出国访学的过程模型,并采用质性研究方法,对曾赴加拿大大学教育学院访学并已归国的16名中国高校教师的访学收益进行研究。研究发现,访学教师取得了显著的内部和外部收益,表现在理念提升、教学和科研创新以及国际化交流合作等。这些收益不仅促进了教师国际化的可持续发展,还有利于我国高等教育国际化的全面提升。文章最后从个人、院校和国家三个层面对如何加强访学项目的支持和管理提出了建议。 相似文献
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报纸周末版，俗称“周末刊”或星期天刊。“周末版”通常以社会特写和生活、文化副刊为主，在内容上同母报保持一定的距离。“周末版”现已成为报纸参与报业市场竞争的“小特区”。 相似文献
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蒋玉梅 《扬州教育学院学报》2003,21(2):89-90
培养具有创新意识、创新能力的人才,既是当代和未来知识经济时代赋予教育的历史使命,同时也是素质教育的核心内识。随着课堂教学改革的不断深入和教学效益的相应提高,这已成为许多教师的共识。而传统的应试教育的课堂教学,则是教师主宰一切,压抑、抹杀了学生个性,重知识、轻能力,忽略了学生潜能的挖掘。当前,在教育的各个领域正全面推进素质教育,在课堂教学中,突出学生的主体地位,以人为本,以学生为本,适合学生个性发展,注重学生能力培养的课堂教学效益的提高。毫无疑问,这也是中学英语课堂教学改革的方略。笔者认为要实现这一目标,可以从以下诸方面进行不懈的努力。 相似文献
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《考试大纲》对诗歌鉴赏提出了两点要求:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容,达到了什么效果等。要鉴赏表达技巧,就要明白什么是表达技巧。笔者认为诗歌的表达技巧涵盖了诗歌的表达方式、表现手法。表达方式很好掌握,在复习迎考时,很多同学对诗歌的表现手法不甚明了,遇到分析表现手法的试题,要么不写.要么乱写一个。在此,笔者从教材入手,对诗歌的表现手法进行梳理、阐释,让更多的高三学生能够轻松应对高考。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,它分为 相似文献
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以《绘制美国校园国际化蓝图》《门户开放报告》和《国际学生招生热点调查》的最新数据为基础,从国际化发展动因及规划、国际化经费及管理、国际招生等八个方面分析特朗普时代的美国高等教育国际化现状,归纳出国际化发展的三个"不均衡":政府意志和高校意愿的不均衡、跨境国际化与在地国际化的不均衡、一流大学与普通大学的不均衡。美国高等教育国际化发展呈现三个趋势:国际化日益沦为"美国利益"的工具,在地国际化发展将遭受严重打击,美国的国际化霸主地位可能被撼动。国际化世界格局的改变为中国高等教育国际化的转型发展带来了契机,中国应在国际化内部转型和外部拓展方面做好积极的应对,科学技术国际化和人文社科国际化两手抓,抓住多极化发展机遇,建设地域战略合作,打造世界高等教育共同体。 相似文献
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