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泰国高等教育的质量保障体系由外部质量保障和内部质量保障两大体系组成。在外部,国家教育标准与质量评估办公室这一公益性组织负责对全国所有高等教育机构实施每五年一次的外部质量监控。在内部,各高等教育机构非常重视内部质量保障体系的建设,设立有校级、学院级、中心级等不同层次的教学质量保障委员会,负责对学校的教学、科研和学生服务等方面进行全程监控,以确保提供的教育产品和输出的质量达到国家和国际标准。这一做法对我国高等教育系统的质量保障体系建设具有重要的借鉴意义。 相似文献
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泰国开放大学在世界上享有较高声誉,这与质量保障不无关系,其在办学理念、规范管理、质量保障体系建立、优质服务提供及谋求国际认可方面有很多成功的经验,而我国的各类非全日制高等教育乃至全日制高校在质量保障方面存在不少问题,借鉴泰国开放大学的质量保障经验,我国高校应转变办学理念,建立多层次保障体系并努力做到监控与服务并举。 相似文献
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高等教育公平与高中入学机会 总被引：1，自引：0，他引：1
穿校服，在当今城镇的中小学生中是非常普遍的事了。许多学校的学生校服（一般按照当地教委统一规定，也有的是学校各自规定）一般包括春夏秋冬四季的套装。男、女生之间的服装颜色、质地一样，夏装样式上有差别。另外，有的学校会给学生订购运动装，上体育课时穿。学校要求学生每天到校都得穿校服，否则加以批评并扣班级操行分数。 相似文献
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实践教学是高校教育教学中的重要一环,是培养学生创新精神和实践能力的主要途径。本文以笔者所在院校为例,探讨了以培养应用型创新人才为主的地方教学型院校实践教学体系的构建与实施。 相似文献
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蓝秀华 《广西教育学院学报》2012,(1):48-51
张楚廷先生是我国杰出的大学校长,著名的教育专家。他在长期的教育实践活动中,形成了许多独特的、极富个性的、深刻的见解。他的高等教育思想主要包括＂大学教育中的‘人’＂＂、哲学对大学的影响＂＂、美育、艺术在大学教育中的地位＂等三个方面。 相似文献
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地方本科院校实践教学体系的构建与实施 总被引：4，自引：0，他引：4
实践教学是高校教育教学的重要一环,是培养学生创新精神和实践能力的根本途径之一.本文以笔者所在院校为例,探讨了地方教学型院校实践教学体系的构建与实施. 相似文献
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蓝秀华 《教学研究(河北)》2003,26(1):14-16
功能论强调社会是由不同质的部分构成的和谐、稳定的统一整体。教育 在于促进个人的行为有助于社会的稳定发展；冲突论强调社会每时每刻都发展变化，都存在分歧与冲突。学校的发展取决于社会各身份集团利益冲突的发展。帕森斯和柯林斯分别是这两种理论的代表。本论述了他们的主要教育观点，并阐析他们的异同。 相似文献
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在中国高等教育一百多年的沧桑历程中,高等教育收费制度沿着形成期的免费教育制度→民国时期的有偿上学教育制度→1949～1979年的政府统包统揽教育制度→1980～1989年的收费制度序幕再度拉开→1989～1996年的双轨收费制度→1997年至今的全面收费制度的轨迹变迁。中国高等教育收费制度变迁过程中是一个动态发展的过程,是政府、高校和学生(或家长)三个利益相关群体相互博弈的结果。 相似文献