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职高学生的数学差是一个不争的事实。正如有的职高生所说：“如果我的数学好,我就去上普高了。”即使参加“三校生”的高职单招,提高数学成绩在很大程度上仍是他们的最大障碍。几年来我在从事职高数学教学过程中发现,数学学困生存着三大心理障碍。 相似文献
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教师的素质与学生的课业负担陕西蔡宗科，王康朝引起学生课业负担过重的原因，有外部因素．也有内部因素。外部因素如社会对学校和教师教学工作评价的标准问题等，其中主要是以升学率作为评价的唯一标准给学校和教师造成的强大心理压力。要改变这一观念性的标准得有一个过... 相似文献
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证题是初中几何教学中一十分重要的任务,是培养学生逻辑思维能力的重要途径。学生在学习中,也是最容易出现障碍的地方。教学中,如何引导学生渡过难关,我们通过对学生学习过程分析,以为应该以正确分析学生的证明入门障碍所在,改革教学方法着手。 一、入门学习障碍分析 相似文献
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从理论上讲，服务为被服务服务，服务的业绩由被服务评价，应该是更直接、更客观。服务员的服务质量如何肯定取决于顾客的接纳程度，即满意程度。如果服务不能使顾客满意，服务员怎么都不能说是合格的。教育与受教育学生从现代市场经济角度也可以看成服务与被服务的关系。教师是为学生服务的，也就是现在教育界喊得很响的“学生就是上帝!”教师的服务质量如何，应该由学生来回答，他满意你就是好教师，他不满意你就是有问题。这没有错误。但是在职业学校里，教师与学生的关系，单纯的判分为服务与被服务也非恰当，再，从实践中，由于多种因素的制约， 相似文献
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职中学生历来被看成中学生中的特殊群体,他们既是中学生,处于青少年阶段,是青少年中问题比较多的阶层,又是义务教育后,要直接面向社会,为社会输送的合格劳动者。因此他们的教育与普通中学教育有较大差异。对他们进行思想道德教育,提高他们的思想道德素质,更是任重。从学校来说,学生的活动大多数是以班级形式出现的,班 相似文献
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贫困地区职业中学发展的困难除经费严重短缺外,就算生源不足。学生不愿上,家长也不愿自己的孩子上,认为上职业中学没有前途,有的家长甚至认为把自己的孩子送到职业中学是件丢人的事情。因而,职业中学的生源基本上来自于初三分流出来的“双差”生。这就决定了他们的心理特征有别于普通中学的学生和经济发达地区职业中学的学生。要加强对这样的学生的教育管理,必须把握他们的心理特征。 相似文献
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