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该文对MOOC（大规模在线开放课程）课程资源平台和PBL（以问题为导向的学习）教学模式在生物化学本科教学过程中的应用现状和优缺点进行了综述,在此基础上进一步探索将生物化学MOOC线上平台资源与PBL教学法相结合的路径。以安徽中医药大学2020级食品质量与安全班为研究对象,在MOOC平台学习的基础上,选择重点章节进行PBL设计,并将班级学生随机分成若干组进行小组讨论。这种教学形式以讨论取代教师的部分课堂讲授,提高了学生的自主学习能力和应用课程知识点的能力,为生物化学教学改革提供了新思路。 相似文献
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刍议高中新课改对数学教师能力的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡标 《福建教育学院学报》2006,(12):5-6
《课程标准》指出现代教师不仅是传道、授业、解惑者,更重要的是,教师的生命在于创造。教师的角色将从信息与知识的传播者向学生学习的促进者和引导者转变。为此,实践新课程理念的数学教师应具备哪些能力要求呢?一、具有终身学习的能力在信息时代,知识呈现出一种加速发展的激增态势,知识的老化速度也在加快,终身学习是时代的要求,也是教育变革对数学教师职业角色提出的要求,新课程强调学生学习方式的变革,关键在于教师教学行为的转变,为此,教师必须在以下几个方面树立起新的教学理念:(1)课程不再只是"文本课程"和特定知识更新的载体,而是"体验课程"。(2)教学过程是在教师 相似文献
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《课程标准》指出现代教师不仅是传道、授业、解惑，更重要的是，教师的生命在于创造。教师的角色将从信息与知识的传播向学生学习的促进和辅导转变。为此对实践新课程理念的数学教师应必须具备哪些能力和要求呢？ 相似文献
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蔡标 《福建教育学院学报》2007,(12):54-56
本文立足学生合作能力的培养。从数学教学设计入手，为学生提供合作时空。合作方式。致力赢得合作效益：通过学生共同对开放问题、错误问题、社会生活现实问题等数学模型的解决。体现合作学习的力量，并在小组活动的讨论交流、练习训练、共同批改作业的合作交流中激发学生合作学习的兴趣：最后对合作学习价值的多元评价。画龙点睛地指出：“合作学习既是学习方式改良，同时又使学生个体得到全面和谐发展，它对健全人格的形成将具有深刻、长远、潜移默化的作用。 相似文献
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在线教学具有方便、快捷、安全的优点,在"停课不停学"背景下有着不可替代的重要作用。文章以生物化学课程在智慧树教学平台的教学实践为基础,根据新冠肺炎疫情期间网络课程教学的运行经验,对教学过程中存在的问题进行反思。教师在课前通过重新备课,来优选精练课程内容,发布教学任务,安排学生做好预习;在课中,采用智慧树平台在线教学,并发挥在线教学的优势加强师生课堂互动、活跃气氛;设计见面课,引导学生切实做好课后复习总结、多维度合理评价学生课程学习的效果。此次疫情中,教师依托智慧树平台采用的线上教学方法取得了良好的教学效果,智慧树教学平台较好地协助教师开展生物化学课程教学,并实现了新冠疫情期间教学模式的转变。 相似文献
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近年来,不少研究者从各个不同的关注点对我国农村新医疗制度展开调查和研究,但针对广东省具体某个区域的调查研究却少之甚少.以粤西地区(主要以茂名、湛江和阳江为例)为主要研究对象,对该区域的农村新医疗制度的实施状况进行调查,了解当地农民对新医疗制度的满意度,探究该地区农村新医疗制度在实施中存在的问题和原因,为农村新医疗制度的完善提出可行性的建议. 相似文献
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