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一、看中学发音1郾师:这节课我们先来做个游戏好吗?请小朋友拿出老师课前发下的纸,像老师这样放在嘴前,然后跟着老师发音。练习发“b,p”的音。2郾说说自己刚才在读的时候发现了什么。3郾请一名学生上讲台示范发音,大家注意观察那张放在嘴前的纸张的动静。4郾师小结:大家都发现了,读“b”时发出的气轻,读“p”时发出的气重,小朋友在发音的时候一定要注意哟!二、摆中认识形过渡引入:你们刚才在游戏中发现了一个秘密,真了不起!我们再来做个游戏。(老师举起竖条模型和半圆模型)就用竖条模型和半圆模型把我们今天刚认识的新朋友摆出来。1郾学生… 相似文献
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品德与生活课是一门活动型的综合性实践课程。它以儿童生活为轴心，以游戏和活动为主要形式，以探究学习为主要方式，将各方面教育有机地融为一体。经过一年来的尝试，我体会最深的是一个“活”字，即处理教材活、课堂形式活、利用资源活、课堂评价活。 相似文献
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教学目标1.认识“海”、鸥”等14个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学准备生字卡片、多媒体课件教学流程一、开门见山,直接入题二、初读课文,学会发现1.学生自由读课文,标一标课文有几小节。2.说说发现了什么?(“识字6”和前面的识字课有什么不一样)三、读文讨论,学会创造1.多种形式朗读课文。师:小朋友,你们想怎么读课文,老师就跟着你们怎么读。读的形式可以是两分钟自由朗读;小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐;师生对读,一方读数量词,一方读相应的表示事物… 相似文献
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合作学习如一缕春风吹进了语文课堂 ,语文教师都想抓住《新课标》中“合作”这一亮点 ,使课堂充满生机 ,培养学生合作能力 ,并有所创新。在实际的教学中 ,教学的实效性应该成为我们教师关注的焦点。一、合作学习的形式主义表现1.时间不足教师没有提供足够的时间让学生充分展开讨论 ,总是草草收场 ,尤其是公开课中更为屡见不鲜。教师有点担心听课老师乏味 ,还担心五花八门的讨论 ,自己驾驭不住 ,更担心讨论时间长一点 ,后面的任务完不成。于是所谓“讨论”的合作学习形同虚设 ,如一盘美味佳肴未经过细细品尝 ,便已匆匆撤走了。2 .自由放任老… 相似文献
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随着市场经济的发展、家庭生活水平的提高,小学生的零花钱也逐渐增多,消费已经成为他们日常生活的一部分。而这种日常生活必备的知识和技能,往往被 相似文献
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教学目标 1．认识“海”、“鸥”等14个字。2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 相似文献
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