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1.
袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(1):14-16
本文以国际国内形势发展要求为背景,以各国社会主义实践经验和教训为条件,论证了江泽民“三个代表”重要思想不仅是新时期加强党的建设的伟大纲领,而且是对共产党执政规律的最新概括。 相似文献
2.
“三个代表”在许多方面丰富和发展了马克思主义,是一个系统的科学理论,它深刻地揭示了马克思主义政党的历史方位,本质特征、执政功能、执政资格和为谁执政等基本问题,是我们加强和改善党的建设的伟大纲领。它坚持和发展了马克思主义的世界观和方法论,特别是结合新的实践丰富和发展了邓小平理论,把党的建设同中国特色社会主义建设事业紧密联系起来,赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富时代内容。深刻揭示了执政党建设的规律、社会主义建设的规律,是新世纪新阶段全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。 相似文献
3.
论我国高职学生职业价值观 总被引：5，自引：2，他引：3
高职学生职业价值观是高职生对职业的基本价值取向的反映,它影响高职生对职业的评价、选择和发展。通过采集相关调查数据对高职生的职业价值观进行了实证探讨,并深入分析高职生职业价值观的形成原因。要对当前高职生的职业价值观存在的偏差进行纠正,建立科学的职业价值观。提出进一步加强价值观教育、就业指导工作及职业生涯规划等对策建议,以促进高职生顺利就业,成长成才。 相似文献
4.
发扬大别山老区精神 创办示范性高职院校 总被引：2，自引：1，他引：1
大别山老区精神是鄂豫皖革命老区共产党人和革命群众在斗争实践中以鲜血和生命铸就的,是中华民族思想宝库中的绚丽瑰宝。在建设大别山经济社会发展试验区的奋斗中,在我们建设国家骨干高职院校过程中,在高技能人才培养中,办好示范高职,服务老区经济,都需要弘扬革命老一辈创立的大别山老区精神。 相似文献
5.
袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2000,(1)
江泽民总书记“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的新发展,是对各级党组织和广大党员的新要求,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。要立志当好“三个代表”,牢固树立共产主义世界观,切实加强党的思想建设。要努力实践“三个代表”,建设一支高素质的干部队伍,认真搞好党的组织建设。要按照“三个代表”的要求,密切党同群众的联系,努力搞好党风建设。 相似文献
6.
袁继道 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):79-80
职业价值观是个人对职业的价值判断,它决定了人们的职业期望,影响人们对职业目标和职业发展方向的选择,从而决定了人们的职业生涯。目前,高职大学生职业价值观出现偏差,要营造良好教育环境,构建系统的教育内容和方法,矫正其偏差,使之树立正确的职业价值观,促进其合理选择职业,顺利就业、创业。 相似文献
7.
高职院校思政课教学目标应突出高职特色,切合高职学生思想的特点和成长成才规律,将教学目标作为一个系统来认识,应根据政治思想、公民意识、人生价值、职业精神目标等要素,构建高职院校思政课教学目标系统,以解决人们在思政课教学目标方面的困惑。 相似文献
8.
高职院校的培养模式、学生特点迫切需要加强社会实践中的德育。在社会实践中强化德育功能,是提高德育针对性,增强有效性的重要途径。强调高职院校在社会实践中的德育,并不是要取消或否定公共理论课的主渠道地位,而是要正确处理好主渠道与支渠道的关系,更好地发挥主渠道的作用。 相似文献
9.
袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(4):3-5
“三个代表”思想是马克思主义中国化的又一伟大成果,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源,是新世纪中国共产党人的根本价值现。我们要以“三个代表”价值现统一全党的思想,规范党员的行为,在执政条件下始终保持党的先进性和创造力,真正做到立党为公,执政为民。 相似文献
10.
增强高职院校思想政治课教学的针对性、实效性,要树立"以人为本"的教育理念,坚持马克思主义人学理论;在实践中以现实的人、生活中的人为逻辑起点,密切结合高职教育的特殊性和学生特点,做到关心人、引导人. 相似文献