班干部新职位：心理委员     

詹启生 《广东第二课堂》2008,(9):47-47

天津大学非常重视学生的心理健康,从前年年底开始,在学生干部的建制中,新增了班级心理委员。  相似文献   

阶段式心理健康教育课程的教学设计与实施构想     

詹启生  苏慧丽  林晓燕 《高等理科教育》2013,(5):96-100

文章对我国高校心理健康教育课程教学现状进行了总结,针对当前存在的问题,提出了一个贯穿大学4年的大学生心理健康教育阶段式课程的教学设计,同时对实践操作提出了科学合理的构想——以面授与网络教学相结合的方式同步实施,在大学生中全覆盖且全程普及心理健康教育知识,全面提高大学生的整体心理健康水平。  相似文献   

治疗和教育功能相结合的校园心理剧模式探析     

苏慧丽  詹启生 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):61-62

文章通过对心理剧国内外文献的分析,在结合当前国内大学教育特点,提出了具有中国特色、治疗和教育功能相结合的校园心理剧。在治疗和教育的同时提升心理委员的角色价值,成为大学生心灵减压的好方式。  相似文献   

理工科院校中公选课心理学结构体系的建构   总被引：1，自引：0，他引：1  

詹启生 《高等理科教育》2006,(5):16-19

本文主要研究的是在理工类院校中的公选课心理学结构体系的建构.在理工科院校中,以心理学的健康功能与素质功能为课程设置的基础,从学生、学校与教师的实际出发,广泛开展相关调查,切实可行地确立公选课心理学的结构体系.  相似文献   

共情与人际信任对高校心理委员沟通能力的影响     

詹启生  张晨 《黑龙江高教研究》2020,(6):91-96

  相似文献   

建立大学生心理危机干预新模式   总被引：34，自引：0，他引：34  

詹启生  李义丹 《高等工程教育研究》2005,(3):44-47

本文通过对近年来国内外心理危机干预工作的分析,开创性地构想出以班级为单位,在现行的班委体制中增设“心理委员”,使心理健康教育工作落实到学生组织的最基层,创立大学生心理危机干预快速反应模式,并且对“心理委员”的产生、培训及职责行使等细节作了深入分析与探索。  相似文献   

心灵鸡汤     

詹启生 《广东第二课堂》2004,(9)

本期嘉宾,是畅销书《成功心理学》《交际心理学》的作者、天津大学心理研究所所长詹启生博士,他将为有困惑的同学煲一钵原汁原味的“心灵鸡汤”。我性格比较内向,平时总像一个奉命潜伏在学校的间谍,不愿声张,不愿暴露自己,不愿与人过多交往,我是不是得了自闭症?(何欧阳)在心理学中,根据性格的差别把人分为内向和外向两种类型,或者说好静和好动两类。你所提到的“不愿声张,不愿暴露自己,不愿与人过多交往”只不过是内向性格的一些表现,与自闭症是不同的。自闭症是一种严重的发展障碍,通常在三岁前就可以觉察到,表现出来的症状主要是言语发展…  相似文献   

快乐教育理念的要素分析及实践探索     

詹启生 《教育发展研究》2012,(2):57-60,84

本文从快乐情绪体验的概念剖析和快乐教育理念的形成与发展状况分析入手,结合当前主流教育中的教、学以及教学互动三个环节,对高等教育大众化背景下快乐教育理念的要素进行了理性分析。同时对快乐教育进行了解读,并探索了快乐教育的具体实施路径。  相似文献