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1.
许合先 《培训与研究》2005,22(2):127-130
我国科研资金管理中存在着经费不足,资金投入体制激励重心错位,缺乏风险意识和有效的监督措施等突出问题,造成很大的资金浪费。为此,必须树立“以人为本”的指导思想及风险意识、合作意识,提高科研资金管理决策的科学性,完善有关法律法规,切实加强对科研资金的有效管理和监督,从而提高知识的产出效益。  相似文献   
2.
许合先 《培训与研究》2007,24(11):81-83
在民办高校飞速发展的同时,我们也必须重视其发展过程中存在的问题。本文以教育经济学的供求均衡分析为基本框架,具体分析了影响民办高等教育均衡发展的基本因素及存在的主要原因,并提出了民办高等教育发展过程中突破制约瓶颈的政策建议。  相似文献   
3.
高校经济管理类专业课实践性教学路径探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
实践性教学是高校经济管理类专业培养复合型、应用型经济管理人才的重要途径。努力开展实践性教学,加强培养实践性教学的师资力量,实现以课堂为中心的教学管理向实践性教学管理模式转变,构筑适应实践性教学的教学体制,加强校企舍作,改进教学方法,以建立多元化的实践成效评价机制,有利于培养学生具有管理协调能力、组织能力、团队合作能力、创新意识等综合素质。  相似文献   
4.
海峡两岸高技术产业的互补性及合作模式探析   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文以我国海峡两岸高技术产业发展状况及各自存在的问题为背景,重点以资本、技术、高级人力资源和信息资源等高级生产要素作为考察对象,进而探求海峡两岸高技术产业的互补性,并提出了有利于实现双赢的科技合作模式。  相似文献   
5.
资金不足与高风险性依然是制约我国文化企业发展的主要因素。在分析文化产业保险与风险投资的内涵及其互补性关系的基础上,指出通过文化产业保险转移文化企业在研发、生产运营活动中面临的风险,对促进风险投资业的发展有着重要意义,并着重分析了我国风险投资市场引入文化产业保险的必要性和可行性,提出文化产业保险与风险投资的协同发展对策。  相似文献   
6.
许合先 《科技管理研究》2005,25(12):155-158
从企业组织的创新类型与组织类型之间的系统关联性出发,以熊彼特、斯坦凯维奇等人的创新理论模型为工具,将其综合成创新类型矩阵,在此基础上分析了不同企业组织的创新类型、组织类型及组织管理风格的选择。  相似文献   
7.
诺贝尔自然科学奖领域知识与人才的传承规律及启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
诺贝尔自然科学奖领域知识创新与人才培养存在着大量呈"链"状模式相继传承的现象,并表现出明显的接代连续性、集聚性、扩散性、学科交叉与合作性等特征.通过学术、师生关系、科研机构等科学中介和栽体的联结、传递、延伸,一代一代诺贝尔奖成就和人才大多能够加以连接,形成一条条通向诺贝尔奖的历史传递链.为此,深入揭示诺贝尔奖传递链的特性及传递规律,对于我国的原始性创新及基础科学人才培养具有重要的启示.  相似文献   
8.
文化对科技创新具有重要作用,大学产业园作为加强知识创新与产业化相结合的新型社会服务平台,能否建立起创新文化。是实现其所肩负的创新使命的关键。本文在分析创新文化内涵的基础上,指出我国大学产业园构建创新文化的必要性和紧迫性,并提出了构建大学产业园创新文化的基本路径。  相似文献   
9.
技术标准专利化趋势对我国技术创新的影响及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
许合先 《培训与研究》2006,23(11):70-72
技术标准专利化趋势加大了我国技术创新的难度,限制了我国产业技术的发展方向,挤压了我国企业的利润空间和竞争力。因此我国政府应尽快制定规制知识产权滥用的法律,进一步完善知识产权政策,通过宏观调控,促进产业事实标准的形成以保护我国的知识产权,促进企业创新。而企业应灵活采取基本专利,构筑外围专利交叉许可、有偿转让和许可、将专利与商标结合,将专利与投资相结合等多种战略或战略组合以期获得良好的专利利用效率。  相似文献   
10.
实践性教学是高校经济管理类专业培养复合型、应用型经济管理人才的重要途径。努力开展实践性教学,加强培养实践性教学的师资力量,实现以课堂为中心的教学管理向实践性教学管理模式转变,构筑适应实践性教学的教学体制,加强校企舍作,改进教学方法,以建立多元化的实践成效评价机制,有利于培养学生具有管理协调能力、组织能力、团队合作能力、创新意识等综合素质。  相似文献   
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