融洽感情培养兴趣     

谢天尧 《安徽教育》1986,(1)

有一个小学五年级的学生,多年来一直被视为差生,他家里要我给他补补课。当这孩子站在我面前时,我感到有些突然。我既不了解孩子的智力水平,又不知道孩子的知识程度,从何讲起呢?我考虑了一下,决定首先热情接待他,我和颜悦色地和他谈了话,使他对我没有畏惧心理,我觉得感情上投机了,就信手写了一道式题:“365×99+365”。  相似文献   

小学数学备课浅见     

谢天尧 《安徽教育》1981,(8)

小学数学应当怎样备课?个人认为:首先要认真钻研、消化教材。数学是逻辑性很强的一门学科,每一个概念,往往是前一个概念的发展,又是后一个概念的基础。应把要教给学生的新的概念或性质、法则、公式等,多看几  相似文献   

教会逻辑思维 鼓励直觉思维     

谢天尧 《安徽教育》1986,(8)

一天,无意中听了两位数学教师的谈话:“近来,我对培养学生的逻辑思维,很感兴趣。”“同志,培养逻辑思维已经跟不上形势了,现都在提倡培养直觉思维呢!”上述议论笔者听到不禁愕然  相似文献   

青年教师应多学习、研究教学法     

谢天尧 《小学教学研究》1986,(6)

“教无定法”,这话是有道理的,本来就没有固定不变的,用之于各节课而皆准的一套标准方法。但是,有些青年教师却对此产生了误解,对一些教学法,如发现教学法、程序教学法、尝试教学法等等不大感兴趣,不大去学习、研究它,甚至斥之谓“是一种束缚教学的模式”。这种认识是有片面性的。学习人家的教学法,采取简单的拿来主义,不根据教材、  相似文献   

对进行算术总复习工作的几点意见     

谢天尧 《安徽教育》1957,(6)

小学算术教学大纲（修订草案）在教学指示部分会这样说：“在算术教学中,经常的有系统的复习和考查对于巩固儿童已获得的知识和技能有着重大的作用。大纲中所规定的每学期和每学年的复习,必须认真地进行”根据大纲这一精神,我们将如何对待即将到来的学年总复习呢？在这里仅就个人肤浅的认识,提出来和同志们研究一下。  相似文献   

端正教育思想 推广“愉快”教育     

谢天尧 《安徽教育》1990,(11)

李鹏总理批示：「留作业太多，不利于小学生德、智、体全面发展。」在教育、教学中，教师是主导，有责任、有义务把学生向「四有」道路上引导。我们教师中的一些先进工作者，对究竟应培养什么样的人，已经历了由「知识型」向「智能性」，又由「智能型」向「个性和谐发展型」的转变。这表明  相似文献